科目:高中物理 來源: 題型:
A、用戶的總電阻增大 | B、用戶的電壓U4增加 | C、U1:U2=U4:U3 | D、用戶消耗的功率等于發(fā)電機的輸出功率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、日光燈啟動時,為燈管提供瞬時高壓 | B、日光燈止常工作時,起降壓限流的作用 | C、起到一個自動開關的作用 | D、以上說法均不正確 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、紅外線、可見光、紫外線、γ射線 | B、γ射線、可見光、紅外線、無線電波 | C、可見光、紅外線、倫琴射線、γ射線 | D、倫琴射線、紫外線、可見光、紅外線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、麥克斯韋通過實驗驗證了“變化的電場產(chǎn)生磁場”和“變化的磁場產(chǎn)生電場”,并預言了電磁波的存在 | B、無線電波、光波、陰極射線、X射線、γ射線都是電磁波 | C、赫茲通過測量證明在真空中,電磁波具有與光相同的速度 | D、太陽光中含有不同頻率的各種電磁波,且能量均分在各個波段 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、在醫(yī)院里常用X射線對病房和手術室進行消毒 | B、家用微波爐是利用電磁波對食物進行加熱的 | C、驗鈔機中發(fā)出的紫外線使得鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光 | D、衛(wèi)星利用紅外遙感技術拍攝云圖照片,因為紅外線衍射能力較強 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、全息照相技術是利用了激光單色性好的特性 | B、紅外線、紫外線、可見光是原子的外層電子受激發(fā)后產(chǎn)生的 | C、X射線和γ射線是原子的內(nèi)層電子受激發(fā)后產(chǎn)生的 | D、紅外線的顯著作用是熱作用,溫度較低的物體不能輻射紅外線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、1g水中所含的分子數(shù)目和地球的總?cè)丝跀?shù)差不多 | B、氣體對容器壁的壓強,是由氣體分子對容器壁的頻繁碰撞造成的 | C、物體內(nèi)能增加,溫度不一定升高 | D、物體溫度升高,內(nèi)能不一定增加 | E、能量在轉(zhuǎn)化過程中守恒,所以我們可以將失去的能量轉(zhuǎn)化回我們可以利用的能量,以解決能源需求問題 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、引力增加,斥力減小 | B、引力增加,斥力增加 | C、引力減小,斥力減小 | D、引力減小,斥力增加 |
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