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（6分）做力的平行四邊形法則的實驗，是在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板的A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套，如圖所示，兩個測力計分別鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，結點到達某一位置O時需記錄下結點O位置和、的示數后，還描下、的_______；再用一個測力計鉤住細繩套規(guī)范的做好實驗并作出如圖所示，其中理論值為 ：____；實際值為：______。
方向 理論值，實際值F

試題分析：做探究共點力合成的規(guī)律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力（實際值）進行比較．用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值F．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究“牛頓第二定律”．
（1）實驗中，該同學先接通計時器的電源（頻率為50Hz），再放開紙帶，如圖乙是打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為三個相鄰的計數點，相鄰兩個計數點之間有四個計時點沒有標出，有關數據如圖乙所示，則小車的加速度大小a＝______m／s2，打B點時小車的速度大小vB＝______m／s （結果均保留兩位有效數字）

（2）該同學在做探究加速度與質量的關系實驗時，保持沙和沙桶的總質量m一定。改變小車及車中砝碼的總質量M，測出相應的加速度a，并采用圖像法處理數據．為了比較容易地得出加速度a與質量M的關系，應該作a與_________的關系圖像．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖所示，一豎直彈簧下端固定于水平地面上，小球從彈簧的正上方高為h的地方自由下落到彈簧上端，經幾次反彈以后小球落在彈簧上靜止于某一點A，則（   ）
A．h愈大，彈簧在A點的壓縮量愈大
B．彈簧在A點的壓縮量與h無關
C．小球第一次到達A點時的速度與A位置無關
D．h愈大，小球第一次到達A點時的速度愈大
（2）在探究功與速度關系實驗中為什么要把小木板一端墊高                   ?          

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器接在電壓為U、頻率為f=50Hz的交流電源上，在實驗中得到一條理想紙帶，如圖所示．選取紙帶上打出的連續(xù)5個點A，B，C，D，E，測出A點距起始點O的距離為x0 =4.70cm，點A、C間的距離為x1=4.51cm，點C、E間的距離x2="6.02" cm已知重物的質量為m=l.00kg，當地的重力加速度為g= 9．80 m/s2，則

（1）從打下起始點O到打下C點的過程中，重物重力勢能的減少量△EP=      ，重物動能的增加量
ΔEk               ．
（2）根據題中提供的條件，還可求出重物實際下落的加速度a=                   ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

分）（如圖所示，是甲同學“探究小車加速度與力的關系”的實驗裝置，他將光電門固定在軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一輛小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放。      
①若測出遮光條的寬度，某次實驗由數字計時器讀出遮光條通過光電門的時間，則小車經過光電門時的速度大小為      m/s。
②實驗中，重物的質量m與小車的質量M間滿足     關系時，細線對小車的拉力近似等于重物的重力。
③測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門的時間?t，并算出相應小車經過光電門時的速度v。用描點作圖法作出v2—m圖象如圖所示，圖象不通過坐標原點的原因是      。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)如圖所示，A、B、C、D為物體做平拋運動過程中依次通過的四個點，通過某種方法把四個點記錄在了圖紙上，圖中的網格區(qū)域是由許多個正方形小方框構成（實驗時，紙張豎直放置．網格豎直線和重垂線平行），每個正方形小方框的邊長均為L=5cm．由于保存不當，紙張被污染了，導致C點的位置無法確定．現在想要用該實驗圖紙來研究平拋運動，（）請回答以下問題：

（1）判斷A點是否為平拋的起始點       (填“是”或“不是”)
（2）從A運動到B所用的時間為        s
（3）該平拋運動的初速度為         .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（6分）利用自由落體運動可測量重力加速度。有兩組同學分別利用下面甲、乙兩種實驗裝置進行了實驗，其中乙圖中的M為可恢復簧片，M與觸頭接觸，開始實驗時需要手動敲擊M斷開電路，使電磁鐵失去磁性釋放第一個小球，當前一個小球撞擊M時后一個小球被釋放。

①下列說法正確的有__________
A．兩種實驗都必須使用交流電源
B．甲實驗利用的是公式△x=gT2；乙實驗利用的是公式h=gt2，所以都需要用秒表測量時間，用直尺測量距離
C．甲實驗要先接通電源，后釋放紙帶；乙實驗應在手動敲擊M的同時按下秒表開始計時
D．這兩個實驗裝置均可以用來驗證機械能守恒定律
②右圖是用甲實驗裝置進行實驗后選取的一條符合實驗要求的紙帶，O為第一個點，A、B、C為從合適位置開始選取的三個連續(xù)點(其他點未畫出)．已知打點計時器每隔0.02 s打一次點，可以計算出重力加速度g=__________m/s2（結果保留兩位有效數字）。

③用乙實驗裝置做實驗，測得小球下落的高度H=1.200m，10個小球下落的總時間t=5.0s。 可求出重力加速度g=_______m/s2（結果保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗。

(1)以下說法正確的是________。
A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”并用圖象法處理數據時，如果畫出的關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
C．利用此裝置探究“小車與木板之間的動摩擦因數”實驗時，不需要將長木板的一端抬高以平衡摩擦力。
(2) 甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，小車上放不同質量的砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究小車與木板之間的動摩擦因數（實驗中小車的輪子被鎖死，小車只能在長木板上滑動）。
①為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于小車運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量________小車和小車上砝碼的總質量。(填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
②實驗中對小車及車內砝碼研究,根據牛頓第二定律有,實驗中記錄小車的加速度a和小車所受的合外力F,通過圖像處理數據.甲、乙兩同學分別得到圖中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的小車及砝碼質量分別為、,甲、乙用的小車與木板間的動摩擦因數分別為、,由圖可知,_____，_____.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組設計了如圖（a）所示的實驗裝置，用鉤碼所受重力作為小車所受的拉力，用DIS測小車的加速度。通過改變鉤碼的數量，多次重復測量，可得小車運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線，如圖（b）所示。

（1）圖線_   _是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的；（選填“①”或“②”）
（2）隨著鉤碼的數量增大到一定程度時圖（b）中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是所掛鉤碼的總質量太大，為消除此誤差可采取的簡便且有效的措施是 _   _
A．調整軌道的傾角，在未掛鉤碼時使小車能在軌道上長時間緩慢運動（即將小車與傳感器發(fā)射部分的重力沿軌道方向的分力恰與其所受摩擦力平衡）
B．在增加鉤碼數量進行實驗的同時在小車上增加砝碼，使鉤碼的總質量始終遠小于小車與傳感器發(fā)射部分的總質量
C．在鉤碼與細繩之間放置一力傳感器，直接得到小車運動的加速度a和力傳感器讀數F的關系圖象
D．更換實驗中使用的鉤碼規(guī)格，采用質量較小的鉤碼進行上述實驗
（3）小車和位移傳感器發(fā)射部分的總質量為_   _kg；小車在水平軌道上運動時受到的摩擦力大小為_   __N。

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