物理學(xué)中有多種研究方法，有關(guān)研究方法的敘述不正確的是（　 ）
A．伽利略之前的學(xué)者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非，但他采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法來研究自由落體運動的規(guī)律
B．如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強(qiáng)度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是歸納法
C．探究作用力與反作用力關(guān)系時可以用傳感器連在計算機(jī)上直接顯示力的大小隨時間變化的圖線，這是物理學(xué)中常用的圖像法
D．探究加速度與力、質(zhì)量之間的定量關(guān)系，可以在質(zhì)量一定的情況下，探究物體的加速度與力的關(guān)系；再在物體受力一定的情況下，探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系。這是物理學(xué)中常用的控制變量法
ACD
根據(jù)教材可知，伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，A對；如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強(qiáng)度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是假設(shè)法，而不是歸納法．故B錯誤；作圖線，是物理學(xué)中常用的圖像法，C對；控制其中一個量不變，研究其他量間的關(guān)系叫控制變量法，D對。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于對力和運動的研究，下列說法正確的是(    )
A．物體在變力作用下一定做曲線運動
B．在探究共點力的合成時用到了等效替代的思想方法
C．牛頓提出了萬有引力定律，并通過實驗測出了萬有引力恒量
D．伽利略通過理想斜面實驗，提出了“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”的觀點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種常用的方法，下面表達(dá)式中不屬于用比值法定義的是
A．感應(yīng)電動勢B．磁感應(yīng)強(qiáng)度 B＝C．功率D．電流

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)《靜電場》后，養(yǎng)成整合知識習(xí)慣的小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在引入“電場強(qiáng)度”和“電勢”兩個物理量的基本思維過程時，都采用了“比值法”定義新的物理量�！氨戎捣ā笔侨藗冋J(rèn)識世界的思維方法之一，下面沒有采用這種方法定義的物理量是
A．加速度B．電勢能C．電容D．電阻

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)中有許多物理量的定義，可用公式來表示，不同的概念定義的方法不一樣，下列四個物理量中，定義法與其他物理量不同的一組是(　　)．
A．導(dǎo)體的電阻R＝ρB．電場強(qiáng)度E＝
C．電場中某點的電勢φ＝D．磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，下列說法正確的是
A．把帶電體看成點電荷運用了理想化模型的方法
B．力的平行四邊形定則的探究實驗中運用了控制變量的方法
C．伽利略在研究自由落體運動時運用了理想實驗的方法
D．法拉第在發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗中運用了等效替代的方法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面給出的四個人物和研究實例中，符合物理學(xué)史的是   （   ）
A．牛頓通過對天體現(xiàn)象的研究，總結(jié)出萬有引力定律
B．亞里士多德用邏輯推理否定了伽利略關(guān)于落體運動的認(rèn)識
C．歐姆在研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，先保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系；然后再保持電壓不變研究電流與電阻的關(guān)系
D．奧斯特通過放在通電直導(dǎo)線下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)得出通電導(dǎo)線的周圍存在磁場的結(jié)論

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是               （   ）
A．法拉第最先引入“場”的概念，并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并測出了萬有引力常量G
C．質(zhì)點、點電荷、自由落體運動都是理想化的物理模型
D．電流的單位“A”、力的的單位“N”都是國際單位制的基本單位

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略在研究自由落體運動時，首先大膽提出“重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快，落體運動一定是一種最簡單的變速運動”的觀點．這一認(rèn)識的飛躍過程在科學(xué)探究中被稱為“科學(xué)猜想”，它孕育了科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)．科學(xué)的猜想，能讓人們在科學(xué)探究中把握住探究的方向，正確地設(shè)計實驗，明確所需測量的物理量．科學(xué)猜想的提出，一般經(jīng)歷的過程是（　�。�
A．認(rèn)真觀察現(xiàn)象，憑借感覺，大膽地猜想
B．認(rèn)真觀察現(xiàn)象，憑借生活經(jīng)驗，大膽地猜想
C．認(rèn)真觀察現(xiàn)象，借助實驗驗證，大膽地猜想
D．認(rèn)真觀察現(xiàn)象，經(jīng)邏輯分析、推理判斷，大膽地猜想

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