下列屬于理想化“物理模型”的是
A.電場(chǎng)B.電阻C.元電荷D.點(diǎn)電荷
D

試題分析:四個(gè)選項(xiàng)中只有點(diǎn)電荷是“物理模型” 即物理學(xué)上把本身的線度比相互之間的距離小得多的帶電體叫做點(diǎn)電荷,選項(xiàng)D 正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩物體的質(zhì)量分別為m和2m,它們分別從20米和40米高處同時(shí)開始自由下落,不計(jì)空氣阻力,下面描述不正確的是( 。
A.下落1s時(shí)兩者的速度相同
B.兩物體在第2s內(nèi)的位移相等
C.兩物體在落地前間距不斷增大
D.兩物體落地時(shí)的速度不相等

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

一個(gè)同學(xué)在研究小球自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),用頻閃照相連續(xù)記錄下小球的位置如圖所示.已知閃光周期為
1
30
s,測(cè)得x1=7.68cm,x3=12.00cm,用上述數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算可得小球運(yùn)動(dòng)的加速度約為______m/s2,圖中x2約為______cm.(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)和重力場(chǎng)在某些特點(diǎn)上具有一定的相似性,結(jié)合有關(guān)“場(chǎng)”的知識(shí),并進(jìn)行合理的類比和猜想,判斷以下說(shuō)法中可能正確的是( 。
A.電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念分別是奧斯特和楞次建立的
B.重力場(chǎng)與靜電場(chǎng)相類比,重力場(chǎng)的“場(chǎng)強(qiáng)”相等于重力加速度,其“場(chǎng)強(qiáng)”大小的決定式為
C.靜電場(chǎng)與磁場(chǎng)相類比,如果在靜電場(chǎng)中定義“電通量”這個(gè)物理量,則該物理量表示穿過(guò)靜電場(chǎng)中某一(平或曲)面的電場(chǎng)線的多少
D.如果把地球抽象為一個(gè)孤質(zhì)點(diǎn),用于形象描述它所產(chǎn)生的重力場(chǎng)的所謂“重力場(chǎng)線”的分布類似于真空中一個(gè)孤立的正電荷所產(chǎn)生的靜電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物理方法,下列說(shuō)法正確的是  (  )
A.“交流電的有效值”用的是等效替代的方法
B.“如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直,那么電場(chǎng)強(qiáng)度沿著等勢(shì)面方向就有一個(gè)分量,在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功.”用的是歸納法
C.電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的,電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力成正比,與試探電荷的電荷量成反比
D.探究導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)的關(guān)系,用的是控制變量的方法

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

磁感應(yīng)強(qiáng)度是用比值法定義的物理量,且定義表達(dá)式為:,下列各項(xiàng)中的表達(dá)式不是采用此法的是:(   )
A.電場(chǎng)強(qiáng)度B.加速度
C.電阻D.電容

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于物理學(xué)問題研究方法表述不正確的是
A.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了演繹推理法
B.用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是假設(shè)法
C.在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法
D.庫(kù)侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時(shí)采用了微量放大的方法

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法,下列表達(dá)式中不屬于比值法定義的是(  )
A.電場(chǎng)強(qiáng)度B.加速度
C.電容D.磁感應(yīng)強(qiáng)度

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在建立物理概念過(guò)程中,學(xué)會(huì)象科學(xué)家那樣運(yùn)用物理思想,使用科學(xué)方法,往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中,速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是
A.比值定義B.微小量放大C.等效替代D.理想模型

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