分（(8分)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。m2從高處由靜止開(kāi)始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。圖中給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個(gè)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。已知電源的頻率為50Hz，m1=50g， m2=150g，g="9.8" m/s2，則(所有結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

①在紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度v5=　　　　 m/s； 
②在打點(diǎn)0～5過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量ΔEk=　　　　 J，系統(tǒng)勢(shì)能的減少量ΔEp=　　　　 J。
③在打點(diǎn)0～6過(guò)程中，m2運(yùn)動(dòng)平均加速度的大小          m/s2
（8分）①2.40 m/s.………（2分）②0.576 J, ………（2分）       0.600 J. ………（2分）
③4.80  ………（2分）

試題分析：①系統(tǒng)為勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，中間時(shí)刻的速度等于平均速度，所以計(jì)數(shù)點(diǎn)5的瞬時(shí)速度。②和一起運(yùn)動(dòng)，速度大小相同，所以系統(tǒng)增加的動(dòng)能，系統(tǒng)減少的重力勢(shì)能包括增加的重力勢(shì)能和減少的重力勢(shì)能，即.③在打點(diǎn)0～6過(guò)程中，的位移為，運(yùn)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，解得加速度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）在用如圖所示裝置做“探究功與速度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)；下列說(shuō)法正確的是       
A．長(zhǎng)木板要適當(dāng)傾斜，以平衡小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的摩擦力
B．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
C．每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致
D．利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車(chē)的速度時(shí)，應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)最不均勻部分進(jìn)行計(jì)算
（2）在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)中，紙帶將被釋放瞬間的四種情景如照片所示，其中最合適的是       

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律：

（1）該同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)情形如圖所示，接通電源釋放紙帶。請(qǐng)指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中存在的兩處明顯錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />①       ；②       。
（2）該同學(xué)經(jīng)修改錯(cuò)誤并正確操作, 讓質(zhì)量為1kg的重錘下落，通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄運(yùn)動(dòng)過(guò)程，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所接電源為頻率是50 Hz的交變電源，紙帶打點(diǎn)如下圖所示．

紙帶上O點(diǎn)為重錘自由下落時(shí)的打點(diǎn)起點(diǎn)（O、A間有點(diǎn)未畫(huà)出），選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D依次間隔一個(gè)點(diǎn)（圖中未畫(huà)出），各計(jì)數(shù)點(diǎn)與O點(diǎn)距離如圖所示，單位為mm，重力加速度為9.8m/s2，則：（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
根據(jù)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B點(diǎn)時(shí)，重錘速度vB＝       ，重錘動(dòng)能EkB＝       從開(kāi)始下落算起，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄B點(diǎn)時(shí)，重錘勢(shì)能減少量為      ．由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：         ．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。小車(chē)上固定一個(gè)盒子，盒子內(nèi)盛有沙子。沙桶的總質(zhì)量(包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量)記為m，小車(chē)的總質(zhì)量(包括車(chē)、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量)記為M。

（1）在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，若探究加速度與物體受力的關(guān)系應(yīng)保持_________不變，用桶以及桶內(nèi)沙子所受的重力作為_(kāi)________________，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)小車(chē)的加速度，實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶如圖所示，每?jī)牲c(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點(diǎn)間的距離，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz。小車(chē)的加速度為_(kāi)_____ m/s2（保留三位有效數(shù)字）。

（2）改變沙子的質(zhì)量，多次重復(fù)測(cè)量．在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a－F關(guān)系圖線(xiàn)(如圖所示) 。
①分析此圖線(xiàn)的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______________________________。
②此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn)，造成此誤差的主要原因是  (　　)
A．小車(chē)與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．沙桶的總質(zhì)量太大
D．所用小車(chē)的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)如圖所示，A、B、C、D為物體做平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程中依次通過(guò)的四個(gè)點(diǎn)，通過(guò)某種方法把四個(gè)點(diǎn)記錄在了圖紙上，圖中的網(wǎng)格區(qū)域是由許多個(gè)正方形小方框構(gòu)成（實(shí)驗(yàn)時(shí)，紙張豎直放置．網(wǎng)格豎直線(xiàn)和重垂線(xiàn)平行），每個(gè)正方形小方框的邊長(zhǎng)均為L(zhǎng)=5cm．由于保存不當(dāng)，紙張被污染了，導(dǎo)致C點(diǎn)的位置無(wú)法確定．現(xiàn)在想要用該實(shí)驗(yàn)圖紙來(lái)研究平拋運(yùn)動(dòng)，（）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）判斷A點(diǎn)是否為平拋的起始點(diǎn)       (填“是”或“不是”)
（2）從A運(yùn)動(dòng)到B所用的時(shí)間為        s
（3）該平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為         .

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某班級(jí)同學(xué)用如圖（a）所示的裝置驗(yàn)證加在傾斜軌道上，小車(chē)甲上固定一個(gè)力傳感器，小車(chē) 乙上固定一個(gè)加速度傳感器（可以測(cè)量乙在任意時(shí)刻的加速度大�。�，力傳感器和小車(chē)乙之間用一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車(chē)一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，利用兩個(gè)傳感器可以采集記錄同一時(shí)刻小車(chē)乙受到的拉力和加速度的大�。�

（1）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置和操作的說(shuō)法中正確的是
A．軌道傾斜是為了平衡小車(chē)甲受到的摩擦力
B．軌道傾斜是為了平衡小車(chē)乙受到的摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)中，在小車(chē)乙向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中均可采集數(shù)據(jù)
D．實(shí)驗(yàn)中，只能在小車(chē)乙加速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中采集數(shù)據(jù)
（2）四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的小車(chē)乙（含加速度傳感器）的質(zhì)量分別為m1=0．5kg、m2=1．0kg、
m3=1．5kg和m4=2．0kg，得到如圖（b）所示的a-F圖像．

（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證a和m的關(guān)系，可直接利
用圖（b）的四條圖線(xiàn)收集數(shù)據(jù)，然后作圖。
請(qǐng)寫(xiě)出具體的做法：   
①如何收集數(shù)據(jù)?
②為了更直觀(guān)地驗(yàn)證a和m的關(guān)系，建立的坐標(biāo)系。應(yīng)以          為縱軸，以       為橫軸。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）測(cè)量小物塊Q與平板P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的光滑四分之一圓弧軌道，與水平固定放置的P板的上表面BC在B點(diǎn)相切，C點(diǎn)在水平地面的垂直投影為C′。重力加速度大小為g。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用天平稱(chēng)出物塊Q的質(zhì)量m；
②測(cè)量出軌道AB的半徑R、BC的長(zhǎng)度L和CC′的長(zhǎng)度h；
③將物塊Q在A(yíng)點(diǎn)從靜止釋放，在物塊Q落地處標(biāo)記其落點(diǎn)D；
④重復(fù)步驟③，共做10次；
⑤將10個(gè)落地點(diǎn)用一個(gè)盡量小的圓圍住，用米尺測(cè)量圓心到C ′ 的距離s。
⑴用實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量量表示：
（Ⅰ）物塊Q到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能EkB=             ；
（Ⅱ）物塊Q到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能EkC=            ；
（Ⅲ）在物塊Q從B運(yùn)動(dòng)到C的過(guò)程中，物塊Q克服摩擦力做的功Wf =          ；
（Ⅳ）物塊Q與平板P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=             。
⑵回答下列問(wèn)題：
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)步驟④⑤的目的是                         。
（Ⅱ）已知實(shí)驗(yàn)測(cè)得的μ值比實(shí)際值偏大，其原因除了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量量的誤差之外，其它的可能是                            ________________。（寫(xiě)出一個(gè)可能的原因即可）。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究“合力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將一端帶滑輪的長(zhǎng)木板放在水平桌面上，使帶滑輪的一端伸出桌沿，在無(wú)滑輪的一端安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器跟50HZ交流電源相連。
B．將質(zhì)量為400g的小車(chē)放在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔后跟小車(chē)相連，在木板的右端墊一個(gè)墊塊，前后移動(dòng)墊塊，使小車(chē)拖著紙帶沿木板向下運(yùn)動(dòng)時(shí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上所打的點(diǎn)恰好間隔相等。
C．保持木板與水平桌面間夾角不變，繼續(xù)將質(zhì)量為400g的小車(chē)放在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔后跟小車(chē)相連，在質(zhì)量分別為10g、50g、100g的三種鉤碼中，挑選了一個(gè)質(zhì)量為100g的鉤碼掛在拉線(xiàn)的掛鉤P上，如圖甲所示。
D．打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，由靜止釋放小車(chē)，打出一條紙帶如圖乙所示。

（1）他在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的第一個(gè)點(diǎn)上標(biāo)上O，在O點(diǎn)后面一定距離處開(kāi)始每5個(gè)點(diǎn)作為一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，依次標(biāo)上“1”、“2”、“3”，用刻度尺測(cè)出了“1”、“2”、“3”各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離S1、S2、S3的值如圖乙所示。則計(jì)數(shù)點(diǎn)“1”、“2”、“3”中兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=     s，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”時(shí)小車(chē)的速度v2=      m/s。（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）
（2）他把小車(chē)作為研究對(duì)象，將鉤碼的重力當(dāng)作小車(chē)受到的合力，利用打計(jì)時(shí)器打下O點(diǎn)到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”的過(guò)程來(lái)探究合力對(duì)小車(chē)做的功與小車(chē)動(dòng)能改變的關(guān)系，若實(shí)驗(yàn)所在地的重力加速度g=9.80m/s2，則合力對(duì)小車(chē)做的功為W=____ _  ___ J，小車(chē)動(dòng)能的改變?yōu)椤鱁k="________" J。
（3）比較W和△Ek的大小，顯然W與△Ek相差較大，即他不能得到“合力對(duì)物體做的功等于物體動(dòng)能的改變”這一結(jié)論，請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過(guò)程幫他分析一下，造成以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要原因是：                                                。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，采用如右圖所示裝置可以得到小車(chē)和小盤(pán)的質(zhì)量，步驟如下：

（1）取一盒總質(zhì)量為m0=0.2kg的砝碼放置在小車(chē)上，不掛小盤(pán)，調(diào)節(jié)斜木板的傾角，使小車(chē)能勻速滑下；
（2）掛上小盤(pán)，使小車(chē)無(wú)初速滑下，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶，并根據(jù)紙帶計(jì)算加速度；
（3）從小車(chē)上取質(zhì)量為mx的砝碼放到小盤(pán)中，重復(fù)步驟（2），測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度；
（4）改變mx的大小，重復(fù)步驟（3），得到mx及a的數(shù)據(jù)，作出a—mx的圖線(xiàn)；
步驟（1）中調(diào)節(jié)木板的傾角使小車(chē)能勻速下滑的目的是______________________________．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)的依據(jù)是__________________________________．
該實(shí)驗(yàn)中是否應(yīng)該滿(mǎn)足小車(chē)和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于小盤(pán)和砝碼的質(zhì)量？___________（選填“是”或“否”）
若求得圖線(xiàn)的斜率k=25m/(kg·s2)，截距b=0.5m/s2，g取10m/s2，則可知小盤(pán)的質(zhì)量m1=________________kg，小車(chē)的質(zhì)量m2=_______________kg．

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