【題目】對(duì)下面的各項(xiàng)理解,正確的是( 。
A.物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)只能做直線運(yùn)動(dòng)
B.在水平桌面上一小鐵球沿直線運(yùn)動(dòng)。若在鐵球運(yùn)動(dòng)的正前方 A 處或旁邊 B 處放一塊磁鐵,如圖 1,則磁鐵放在B 處時(shí),小鐵球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
C.光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的物體,受到水平恒力 F 作用后,沿曲線 MN 運(yùn)動(dòng),速度方向改變了90°,如圖 2,則此過(guò)程中,物體受到的恒力可能是 F3
D.兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)
【答案】C
【解析】
A.物體在恒力作用下可以做曲線運(yùn)動(dòng),如:平拋運(yùn)動(dòng),是在恒力重力的作用下的曲線運(yùn)動(dòng),A錯(cuò)誤;
B.磁鐵放在B處時(shí),合力與速度不在一條直線上,故小鋼球向右側(cè)偏轉(zhuǎn),但不是圓周運(yùn)動(dòng),B錯(cuò)誤;
C.由圖可知,物體從M向N運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,沿初速度的方向做減速運(yùn)動(dòng),所以具有與初速度方向相反的力;同時(shí)物塊向右做加速運(yùn)動(dòng),所以物體還受到向右的作用力,所以物體受到的合力的方向沿的方向,C正確;
D.不在一條直線上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻加速直線運(yùn)動(dòng)合成就是一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng),D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一束粒子射入質(zhì)譜儀,經(jīng)狹縫S后分成甲、乙兩束,分別打到膠片的A、C兩點(diǎn)。其中,已知甲、乙粒子的電荷量相等,下列說(shuō)法正確的是
A.甲帶正電B.甲的比荷小
C.甲的速率小D.甲、乙粒子的質(zhì)量比為2:3
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,以O為圓心、半徑為R的虛線圓位于足夠大的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,圓所在平面與電場(chǎng)方向平行,M、N為圓周上的兩點(diǎn).帶正電粒子只在電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng),在M點(diǎn)速度方向如圖所示,經(jīng)過(guò)M、N兩點(diǎn)時(shí)速度大小相等.已知M點(diǎn)電勢(shì)高于O點(diǎn)電勢(shì),且電勢(shì)差為U,下列說(shuō)法正確的是( )
A. M,N兩點(diǎn)電勢(shì)相等
B. 粒子由M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn),電勢(shì)能先增大后減小
C. 該勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為
D. 粒子在電場(chǎng)中可能從M點(diǎn)沿圓弧運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,螺旋測(cè)微器讀數(shù)為________mm.
(2)如圖所示是測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖中一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板水平固定.圖乙為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶,0、1、2、3、4、5、6、7為計(jì)數(shù)點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50 Hz的交流電,則木塊加速度大小為________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)若測(cè)得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,重力加速度為g,則木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=________________(用題中所給字母表示).
(4)如果滑輪略向下傾斜,使細(xì)線沒(méi)有完全調(diào)節(jié)水平,由此測(cè)得的μ值________(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】冰壺比賽是在水平冰面上進(jìn)行的體有項(xiàng)目.為使冰壺滑行得更遠(yuǎn),運(yùn)動(dòng)員可以用毛刷擦冰壺 運(yùn)行前方的冰面,使冰壺與冰而間的動(dòng)摩擦因數(shù)減。谀炒斡(xùn)練中,運(yùn)動(dòng)員兩次以相同的速 度推出冰壺,第一次,在冰壺滑行至 10m 處擦冰 2m,冰壺從推出到停止滑行的距離為 25m, 滑行時(shí)間為 8s,第二次在冰壺滑行至 15m 處擦冰 2m,冰壺整個(gè)過(guò)程滑行的距離為 x 滑行時(shí)間為 t,則
A.x=25m
B.x<25m
C.t<8s
D.t=8s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在距水平地面高為0.4m處,水平固定一根長(zhǎng)直光滑桿,在桿上P點(diǎn)固定一定滑輪,滑輪可繞水平軸無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng),在P點(diǎn)的右邊,桿上套有一質(zhì)量m=2kg的滑塊A。半徑R=0.3m的光滑半圓形細(xì)軌道豎直地固定在地面上,其圓心O在P點(diǎn)的正下方,在軌道上套有一質(zhì)量也為m=2kg的小球B。用一條不可伸長(zhǎng)的柔軟細(xì)繩,通過(guò)定滑輪將A、B連接起來(lái)。桿和半圓形軌道在同一豎直面內(nèi),A、B均可看作質(zhì)點(diǎn),且不計(jì)滑輪大小的影響,F(xiàn)給滑塊A一個(gè)水平向右的恒力F=50N(取g=10m/s2)。則( )
A. 把小球B從地面拉到P的正下方時(shí)力F做功為20J
B. 小球B運(yùn)動(dòng)到C處時(shí)的速度大小為0
C. 小球B被拉到與滑塊A速度大小相等時(shí),離地面高度為0.225m
D. 把小球B從地面拉到P的正下方C時(shí),小球B的機(jī)械能增加了20J
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的U-I圖線中,I是電源的路端電壓隨電流的變化圖線,Ⅱ是某電阻的U-I圖線,當(dāng)該電源向該電阻供電時(shí),求:
(1)電源的輸出功率P出是多大?
(2)電源內(nèi)部損耗的功率P內(nèi)是多大?
(3)電源的效率是多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.掛上鉤碼,調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);調(diào)整光電門與斜面垂直;
B.取下輕繩和鉤碼,保持A中調(diào)節(jié)好的長(zhǎng)木板傾角不變,接通光電門電源,然后讓小車從長(zhǎng)木板頂端靜止下滑,記錄小車通過(guò)光電門的時(shí)間t
C.重新掛上細(xì)繩和鉤碼,改變鉤碼的個(gè)數(shù),重復(fù)A到B的步驟.
回答下列問(wèn)題:
(1)按上述方案做實(shí)驗(yàn),長(zhǎng)木板表面粗糙對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響?__________(填“是”或“否”);
(2)若要驗(yàn)證動(dòng)能定理的表達(dá)式,已知遮光條的寬度d,還需測(cè)量的物理量有______;(多選項(xiàng))
A.懸掛鉤碼的總質(zhì)量m
B.長(zhǎng)木板的傾角θ
C.小車的質(zhì)量M
D.釋放小車時(shí)遮光條正中間到光電門沿斜面距離L
E.釋放小車時(shí)小車前端到光電門沿斜面距離L
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)的物理量,動(dòng)能定理的表達(dá)式為:________(重力加速度為g)
(4)本實(shí)驗(yàn)采用光電門測(cè)速,造成速度測(cè)量誤差,具體的原因是__________________
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,兩平行金屬導(dǎo)軌間的距離L=0.40m,金屬導(dǎo)軌所在的平面與水平面夾角θ=37°,在導(dǎo)軌所在平面內(nèi)分布著磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.50T、方向垂直于導(dǎo)軌所在平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。金屬導(dǎo)軌的一端接有電動(dòng)勢(shì)E=4.5V,內(nèi)阻r=0.50Ω的直流電源。現(xiàn)把一個(gè)質(zhì)量m=0.040kg的導(dǎo)體棒ab放在金屬導(dǎo)軌上,導(dǎo)體棒恰好靜止,導(dǎo)體棒與金屬導(dǎo)軌垂直且接觸良好,導(dǎo)體棒與金屬導(dǎo)軌接觸的兩點(diǎn)間的電阻R0=2.5Ω,金屬導(dǎo)軌電阻不計(jì),g取10m/s2,已知sin 37°=0.60,cos 37°=0.80,求:
(1)通過(guò)導(dǎo)體棒的電流;
(2)導(dǎo)體棒受到的安培力大小;
(3)導(dǎo)體棒受到的摩擦力的大小和方向。
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