1.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.
(1)實驗過程中,電火花計時器應接在___ ___(選填“直流”或“交流”)電源上.調整定滑輪高度,使________ ___.
(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質量為M,砝碼盤和砝碼的總質量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數μ=__________ _.
(3)如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數點,相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.則木塊加速度大小a=___ _m/s2(保留三位有效數字).
2.“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示.F與F′中,方向一定沿AO方向的是___ _____.
3.李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關系的過程如下:
[猜想與假設]
彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關系.
[設計與實驗步驟]
a.設計的實驗裝置如圖所示;
b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200 g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;
c.將實驗數據記錄在表格中;
d.整理器材,分析實驗數據并得出結論.
鉤碼質量m/g |
0 |
100 |
200 |
標尺刻度L/cm |
15.0 |
20.10 |
24.96 |
[交流與評估]
根據實驗數據在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結論.
①你認為該小組所得結論對嗎?________.(填“對”或“錯”)你的理由是_____________
__________________________________________________。
②李泳小組在[設計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是
____________________________________________________
科目:高中物理 來源: 題型:
2s |
t2 |
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mg |
l |
l2-h2 |
mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:
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mg |
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h | ||
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
10 |
π |
半徑r/cm | 質量m/kg | 角速度ω(rad/s) | 圈數 | 轉動動能Ek/J |
4 | 1 | 2 | 8 | |
4 | 1 | 3 | 18 | |
4 | 1 | 4 | 32 | |
4 | 2 | 2 | 16 | |
4 | 3 | 2 | 24 | |
4 | 4 | 2 | 32 | |
8 | 1 | 2 | 16 | |
12 | 1 | 2 | 24 | |
16 | 1 | 2 | 32 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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