A. | W1>W(wǎng)2=W3 | B. | Wl>W(wǎng)2>W(wǎng)3 | C. | W2>W(wǎng)l=W3 | D. | Wl=W2=W3 |
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 足球位移大小x=√h2+s2+L24 | |
B. | 足球初速度的大小v0=√g2h(L24+s2) | |
C. | 足球末速度的大小v=√g2h(L24+s2)+4gh | |
D. | 足球初速度的方向與球門線夾角的正切值tanθ=L2s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)后的核廢料已不具有放射性,不需要進(jìn)一步處理 | |
B. | 23592U的一種可能的裂變是變成兩個中等質(zhì)量的原子核,如13954Xe和9538Sr,反應(yīng)方程式為23592U+10n→13954Xe+9538Sr+210n | |
C. | 23592U是天然放射性元素,常溫下它的半衰期約為45億年,升高溫度半衰期縮短 | |
D. | 23592U原子核中有92個質(zhì)子、143個中子 | |
E. | 一個23592U核裂變的質(zhì)量虧損為△m=0.2155u,則釋放的核能約201MeV |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 | |
B. | 卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了理想模型法 | |
C. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的荷電荷量無關(guān) | |
D. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只要物體所受合力方向與運動方向相同,物體一定做加速運動 | |
B. | 電動勢是描述電源將其它能轉(zhuǎn)化成電能本領(lǐng)的物理量,數(shù)值上等于電源正負(fù)兩極間的電勢差 | |
C. | 在磁場強(qiáng)的地方同一通電導(dǎo)體受的安培力可能比在磁場弱的地方受的安培力小 | |
D. | 電場中某點電場強(qiáng)度方向即為電荷在該點所受電場力的方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上,用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套; | |
B. | 用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達(dá)某一位置O.記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù); | |
C. | 按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F | |
D. | 只用一只彈簧測力計,通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示;比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球和彈簧系統(tǒng)的機(jī)械能守恒 | B. | 小球的動能一直在增加 | ||
C. | 小球的重力勢能逐漸增大 | D. | 小球的速度保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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