(10分) 某同學(xué)安裝如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。如圖乙是該實(shí)驗(yàn)得到的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,現(xiàn)要取A、B兩點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),已知電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02S打一個(gè)點(diǎn)。

請(qǐng)回答下列問題:
(1)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是________V;
(2)根據(jù)紙帶可以判斷,實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的_______端是和重物相連接(選填“左”或“右”);
(3)若X2=4.80cm,則在紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí)的速度VB=______m/s(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字);
(4)若X1數(shù)據(jù)也已測(cè)出,則實(shí)驗(yàn)還需測(cè)出的物理量為___________________。
(5)經(jīng)過(guò)測(cè)量計(jì)算后,某同學(xué)畫出了如圖丙所示的E— h圖線,則圖丙中表示動(dòng)能隨高度變化的曲線為    (選填“圖線A”或“圖線B”),
(1)220V  (2)左     (3)1.20     (4)AB之間的距離或hAB    (5)圖線B   

試題分析:(1)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是利用火花放電使墨粉在紙帶上打出墨點(diǎn)而顯出點(diǎn)跡的一種計(jì)時(shí)儀器.給電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接220V電源,按下脈沖輸出開關(guān),計(jì)時(shí)器發(fā)出的脈沖電流,通過(guò)接正極的放電針和墨粉紙盤到接負(fù)極的紙盤軸,產(chǎn)生火花放電,于是在紙帶上打出一系列的點(diǎn),而且在交流電的每個(gè)周期放電一次,因此電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)間的時(shí)間間隔等于交流電的周期,電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是220V;
(2)從紙帶上可以發(fā)現(xiàn)從左到右,相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離越來(lái)越大,也就是說(shuō)明速度越來(lái)越大,與重物相連接的紙帶先打出點(diǎn),速度較小,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的左端通過(guò)夾子和重物相連接;
(3)因紙帶隨重物一起做勻加速直線運(yùn)動(dòng),所以根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論得:打出B點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度為
(4)若X1數(shù)據(jù)已測(cè)出,則可求出在紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B時(shí)的速度,進(jìn)而可求出AB兩點(diǎn)動(dòng)能的變化量,要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,則還要求出重力勢(shì)能的變化量,所以還要測(cè)出AB之間的距離;
(5)因重物在下落過(guò)程中做勻加速直線運(yùn)動(dòng),所以高度越來(lái)越小,速度越來(lái)越大,動(dòng)能越來(lái)越大,故圖丙中表示動(dòng)能隨高度變化的曲線為圖線B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在“ 驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤。
(1)為完成實(shí)驗(yàn),某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧,先測(cè)量其勁度系數(shù),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=________N/m;

(2)某次實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤的指針位置如圖,其讀數(shù)為________N;同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50 N,請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F
 
(3)由圖得到F=________N。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)獲得一豎直上拋小球的頻閃照片圖,已知頻閃儀每隔0.05 s閃光一次,圖中所標(biāo)數(shù)據(jù)為實(shí)際距離。(當(dāng)?shù)刂亓铀俣热?.8 m/s2,小球質(zhì)量=0.2 kg,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(1)由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)刻小球的速度=____________m/s;
(2)小球上升的加速度大小約為=__________ m/s2;
(3)對(duì)(2)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可得到的結(jié)論是
_____________________________________________________________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)和加速度實(shí)驗(yàn)均被選為最美的實(shí)驗(yàn)。在加速度實(shí)驗(yàn)中,伽利略將光滑直木板槽傾斜固定,讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下,并用水鐘測(cè)量銅球每次下滑的時(shí)間,研究銅球的運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間的關(guān)系。亞里士多德曾預(yù)言銅球的運(yùn)動(dòng)速度是不變的,伽利略卻證明銅球運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的平方成正比。請(qǐng)將亞里士多德的預(yù)言和伽利略的結(jié)論分別用公式表示(其中路程用s,速度用v,加速度用a,時(shí)間用t表示)。
①亞里士多德的預(yù)言:                   ;
②伽利略的結(jié)論:                   ;
伽利略的實(shí)驗(yàn)之所以成功,主要原因是抓住了主要因素,而忽略了次要因素。你認(rèn)為他在加速度實(shí)驗(yàn)中,伽利略選用光滑直木槽和銅球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)研究銅球的運(yùn)動(dòng),是為了減小銅球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的摩擦阻力這一次要因素,同時(shí)抓住了           這一主要因素。若將此實(shí)驗(yàn)結(jié)論做合理外推,即可適用于自由落體運(yùn)動(dòng),其原因是在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),銅球運(yùn)動(dòng)的加速度       (填序號(hào)即可)。
A.與銅球質(zhì)量成正比
B.只與斜面傾角有關(guān)
C.與斜面傾角無(wú)關(guān)
D.與銅球質(zhì)量和斜面傾角都有關(guān)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)(1)如右圖,,螺旋測(cè)微器讀數(shù)_______mm

(2)下列各圖是用游標(biāo)卡尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),游標(biāo)尺和主尺(單位:厘米)位置圖,右圖是左圖的放大圖(放大快對(duì)齊的那一部分)請(qǐng)你根據(jù)圖中所示,寫出測(cè)量結(jié)果       mm

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)“探究加速度與力關(guān)系”。現(xiàn)使小車A連接紙帶后置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、C為彈簧測(cè)力計(jì),不計(jì)繩與滑輪的摩擦。實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通電源再松開小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)。

(1)甲同學(xué)打好三條紙帶,選取其中最好的一條,其中一段如圖乙所示:圖中A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫出。根據(jù)紙帶可計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度,且VB=________ m/s; Va=________ m/s;還可求得小車加速度a=________ m/s2。(保留3位有效數(shù)字)

圖乙
(2)若該同學(xué)利用已學(xué)的牛頓第二定律計(jì)算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測(cè)力計(jì)讀數(shù),明顯超出實(shí)驗(yàn)誤差的正常范圍。你認(rèn)為主要原因是_____________________,實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的措施是___________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),可以先將橡皮條的一端固定在木板上,再用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O,之后只用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),如圖所示。
       
①、關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作,下列說(shuō)法正確的是______。
A同一次實(shí)驗(yàn)中O點(diǎn)的位置允許變動(dòng)。
B實(shí)驗(yàn)中彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)要正視彈簧秤刻度。
C實(shí)驗(yàn)中只需要記錄彈簧秤的示數(shù)。
②.實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的一端固定在P點(diǎn),另一端被A、B兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉伸至O點(diǎn),F(xiàn)1、F2分別表示A、B兩只彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),如圖所示.使彈簧測(cè)力計(jì)B從圖示位置開始順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),在這一過(guò)程中保持O點(diǎn)和彈簧測(cè)力計(jì)A的拉伸方向不變,則在整個(gè)過(guò)程中兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1、F2的變化是(  )
A.F1減小,F(xiàn)2減小             B.F1減小,F(xiàn)2增大
C.F1減小,F(xiàn)2先增大后減小     D.F1減小,F(xiàn)2先減小后增大

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,小車的質(zhì)量為m1,沙和沙桶的質(zhì)量為m2.

(1)下列說(shuō)法正確的是________.
A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-圖象
(2)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m1和m2的選取,以下最合理的一組是________
A.m1=200 g,m2=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
B.m1=400 g,m2=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
C.m1=200 g,m2=50 g、60 g、70 g、80 g、90 g、100 g
D.m1=20 g,m2=100 g、150 g、200 g、250 g、300 g、400 g
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的a-F圖象,可能是圖中的圖線________(選填“甲”、“乙”、“丙”)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。圖中A為小車,連接在小車后面的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B的限位孔,它們均置于長(zhǎng)木板上。實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)讓橡皮筋對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W……,通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車獲得的速度v1、v2、v3……。請(qǐng)回答下面幾個(gè)問題:

(1)在本實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到阻力的作用,這時(shí)需要使木板傾斜作為補(bǔ)償,下列操作正確的是____。
A. 不掛橡皮筋,輕輕推一下小車,能夠加速下滑即可
B. 不掛橡皮筋,輕輕推一下小車,能夠勻速下滑即可
C. 小車在橡皮筋的拉力作用下,能夠加速下滑即可
D. 小車在橡皮筋的拉力作用下,能夠勻速下滑即可
(2)用一根橡皮筋套住小車,拉至某個(gè)位置,先接通電源再釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電周期為0.02s。其中一次得到的紙帶如圖2所示,應(yīng)選圖2中的______ 段(填A(yù)B或CD)來(lái)計(jì)算小車的速度v,計(jì)算結(jié)果為v=_________m/s。

(3)本實(shí)驗(yàn)使用的橡皮筋總數(shù)是6根,實(shí)驗(yàn)中W、v、v2的數(shù)據(jù)已記錄在下面表格中,并根據(jù)數(shù)據(jù)畫出了W-v和W-v2的圖象如圖3所示。甲、乙兩個(gè)圖象中,_________圖象可以比較直觀地得出功與速度變化的關(guān)系。

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