如圖所示,A、B為兩個帶異種電荷的小球,分別被兩根絕緣細(xì)繩系在木盒內(nèi)的一豎直線上。靜止時,木盒對地面的壓力為N,細(xì)繩對B的拉力為F,若將系B的細(xì)繩斷開,下列說法中正確的[ ]
A.細(xì)繩剛斷開時,木盒對地面的壓力仍為N
B.細(xì)繩剛斷開時,木盒對地面的壓力為N+F
C.細(xì)繩剛斷開時,木盒對地面的壓力為N-F
D.在B向上運(yùn)動的過程中,木盒對地面的壓力逐漸變大
BD
解析試題分析:由題意知,細(xì)繩剛斷開時,A、B間的庫侖力不變,細(xì)繩未斷開時,對A、B和木盒整體進(jìn)行受力分析,有:系統(tǒng)的總重力,方向向下,地面的支持力N,由系統(tǒng)平衡得N=G木+GA+GB,隔離B分析受力,有B的重力,方向向下,繩向下的拉力F和庫侖引力F庫,則B的平衡方程為F庫=GB+F。斷開時,對A與木箱整體進(jìn)行受力分析,有A與木箱重力,方向向下,地面的支持力N′、庫侖引力F庫,則A與木盒整體的平衡方程為N′=G木+GA+F庫,細(xì)繩剛剪短時庫侖引力了不變,所以N′= G木+GA +GB+F=N+F,所以B正確,A、C選項錯誤;在B向上運(yùn)動過程中F庫變大,木盒對地面的支持力逐漸變大,由牛頓第三定律知木盒對地面的壓力逐漸變大,所以D正確.
考點: 物體平衡 異種電荷相互吸引 整體法和隔離法的應(yīng)用
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于物理學(xué)史的說法正確的是( )
A.伽利略指出物體的運(yùn)動需要力來維持 |
B.庫倫發(fā)現(xiàn)了真空中兩靜止點電荷相互作用的規(guī)律 |
C.開普勒通過對行星觀察記錄的研究發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
D.焦耳定律是歐姆首先發(fā)現(xiàn)的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在力學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說法正確的是
A.伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律 |
B.卡文迪許通過實驗測出了靜電力恒量 |
C.牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動的原因 |
D.笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,物體A疊放在物體B上,B置于光滑水平面上,A、B質(zhì)量分別為mA=6 kg,mB=2 kg,A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,開始時F=10 N,此后逐漸增加,在增大到45 N的過程中,則 ( )
A.當(dāng)拉力F<12 N時,物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)
B.兩物體開始沒有相對運(yùn)動,當(dāng)拉力超過12 N時,開始相對運(yùn)動
C.兩物體從受力開始就有相對運(yùn)動
D.兩物體始終沒有相對運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,兩梯形木塊A、B疊放在水平地面上,A、B之間的接觸面傾斜。連接A與天花板之間的細(xì)繩沿豎直方向。關(guān)于兩木塊的受力,下列說法正確的
A.A、B之間一定存在摩擦力作用
B.木塊A可能受三個力作用
C.木塊B可能受到地面的摩擦力作用
D.B受到地面的支持力一定大于木塊B的重力
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某同學(xué)通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學(xué)習(xí)或研究中用到的方法與該同學(xué)的方法相同的是:
A.建立“合力與分力”的概念 |
B.建立“點電荷”的概念 |
C.建立“瞬時速度”的概念 |
D.研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等等,以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是( )
A.根據(jù)速度定義式,當(dāng)極小時表示物體在時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
B.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 |
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
將一物塊分成相等的A、B兩部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用繩子拴在天花板,繩子處于豎直伸直狀態(tài),整個裝置靜止,則:
A.繩子上拉力可能為零
B.地面受的壓力可能為零
C.地面與物體間可能存在摩擦力
D.AB之間一定存在摩擦力
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于物理學(xué)史,下列說法正確的是
A.伽利略認(rèn)為運(yùn)動不需要力來維持 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動三大定律 |
C.法拉第發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場 |
D.法拉第發(fā)現(xiàn)磁場對通電導(dǎo)線有作用力 |
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