如圖a、b所示，分別是一輛質(zhì)量m=6×103kg的公共汽車在t=0和t=4s末兩個(gè)時(shí)刻的照片。當(dāng)t=0時(shí)，汽車剛啟動(dòng)（汽車的運(yùn)動(dòng)可看成勻加速直線運(yùn)動(dòng)）。圖c是車內(nèi)橫桿上懸掛的拉手環(huán)（相對(duì)汽車靜止）經(jīng)放大后的圖像，測(cè)得θ=150。根據(jù)題中提供的信息，可以估算出的物理量有

A．4s內(nèi)汽車牽引力所做的功              B．汽車的長(zhǎng)度

C．汽車所受到的平均阻力                 D．4s末汽車牽引力的功率


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)描繪單擺的振動(dòng)圖象如圖所示：
（1）對(duì)同一個(gè)單擺，如果兩次拉出木板得到的圖形分別如圖a、b所示，說(shuō)明兩次拉木板的速度之比為Va：Vb=
 
；
（2）對(duì)擺長(zhǎng)不同的單擺，如果兩次拉木板速度相同，說(shuō)明單擺的擺長(zhǎng)之比為L(zhǎng)a：Lb=
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在甲、乙兩地分別用豎直向上的力F拉質(zhì)量分別為mA和 mB的物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，由實(shí)驗(yàn)測(cè)量得出它們的加速度a與力F的關(guān)系圖線分別如圖A、B所示（不計(jì)空氣阻力和其他作用力），由圖分析可知（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）（4分）使用10分度游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量某一工件的長(zhǎng)度和厚度時(shí)，兩儀器上的示數(shù)如圖 (a)、(b)所示．則測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)分別為(a) cm、(b)        mm.

 

（2）（4分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是         

A．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，只需橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同

B．在“探究彈簧彈力與其伸長(zhǎng)量”關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，作出彈力和彈簧長(zhǎng)度的圖象也能求出彈簧的勁度系數(shù)

C．在“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，放小車的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平  

D．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，必須由v=gt求出打某點(diǎn)時(shí)紙帶的速度

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2013屆上海市徐匯區(qū)高三上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在“用DIS研究小車加速度與所受合外力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中時(shí)，甲、乙兩組分別用如圖A.、B.所示的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)，重物通過(guò)細(xì)線跨過(guò)滑輪拉相同質(zhì)量小車，位移傳感器B.隨小車一起沿水平軌道運(yùn)動(dòng)，位移傳感器A.固定在軌道一端．甲組實(shí)驗(yàn)中把重物的重力作為拉力F，乙組直接用力傳感器測(cè)得拉力F，改變重物的重力重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，記錄多組數(shù)據(jù)，并畫出a-F圖像。

（1）位移傳感器B.屬于       。（填“發(fā)射器”或“接收器”）
（2）甲組實(shí)驗(yàn)把重物的重力作為拉力F的條件是       。
（3）圖C.中符合甲組同學(xué)做出的實(shí)驗(yàn)圖像的是       ；符合乙組同學(xué)做出的實(shí)驗(yàn)圖像的是       。

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理選修3-2交變電流的產(chǎn)生與描述專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：計(jì)算題

兩個(gè)完全相同的電熱器，分別通過(guò)如圖a和b所示的電流最大值相等的方波交變電流和正弦交變電流，則這兩個(gè)電熱器的電功率之比Pa∶Pb等于多少？

 

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