伽利略曾設計了這樣一個實驗．如圖，讓小球沿一光滑斜面從靜止狀態(tài)開始向下運動，小球?qū)_上另外一個斜面．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸皆瓉淼母叨龋疁p小第二個斜面的傾角，小球仍將達到同一高度，但要運動地更遠一些．繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，球達到同樣高度就會運動地更遠．于是他大膽推斷，將第二個斜面放水平，球會一直運動下去．下列說法正  確的是（　�。�
A、這是一個理想實驗，在實驗室無法完成B、這個實驗是伽利略空想出來的缺少實際觀察的基礎C、伽利略用這個實驗說明了力不是維持物體運動的原因D、這個實驗為牛頓第一定律奠定了基礎
考點：伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法
專題：
分析：在伽利略研究力與運動的關系時，先是在斜面實驗的基礎上，成功地設計了理想斜面實驗，開創(chuàng)了物理實驗的先河，使物理學進入到一個偉大的時代．理想實驗以實際的實驗為依據(jù)，抓住了客觀事實的主要因素，忽略了次要因素，從而能夠更深刻地揭示了自然規(guī)律．
解答：解：根據(jù)伽利略的設計思想，結合圖可知，先斜面左與斜面右對接，接著釋放小球之后，再減小斜面右的傾角，小球沿斜面左滾下，最后繼續(xù)減小斜面右的傾角，伽利略的理想實驗把可靠的事實和邏輯推理結合起來，揭示了力改變物體運動的狀態(tài)的原因，同時實驗的結論，為牛頓第一定律奠定了基礎，故ACD正確，B錯誤；
故選：ACD．
點評：該題考查理想實驗的物理學史，抓住其正確性，即可得到答案．該題很簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關于重力加速度的說法中，不正確的是（　�。�
A、重力加速度g是矢量，有大小沒有方向，通常計算中取9.8m/s2B、在地面上不同的地方，g的大小不同，但它們不是相差很大C、在地球上同一個地方，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同D、在地球上緯度越高，重力加速度g越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列運動一定是勻速直線運動的是（　　）
A、瞬時速度方向始終不變的運動B、速率不變的運動C、相同時間內(nèi)平均速度相同的運動D、瞬時速度不變的運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速運動三個基本公式
速度公式：v=
 
；
位移公式：x=
 
；
位移速度關系式：v2-v02=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)點做直線運動的速度-時間圖象如圖所示，該質(zhì)點（　�。�
A、在第1秒末速度方向發(fā)生了改變B、在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變C、在前2秒內(nèi)發(fā)生的位移為零D、第3秒末和第5秒末的位置相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下有關物理學概念或物理學史說法正確的有（　�。�
A、行星繞恒星運動軌道為圓形，則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關
B、勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動，速度方向始終為運動軌跡該點的切線方向
C、牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，卡文迪許用實驗方法測出萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實用價值
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關系，即電流的周圍存在著磁場；同時他通過實驗發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電，即電磁感應磁現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻．關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（　�。�
A、伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律B、卡文迪許通過實驗測出了靜電力常量C、牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因D、安培提出了分子電流假說，并在磁場與電流的相互作用方面做出了杰出的貢獻

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家做出了重要貢獻．下列敘述中，符合物理發(fā)展歷程的是（　�。�
A、奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B、亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快C、牛頓應用“理想斜面實驗”推翻了“力是維持物體運動的原因”的觀點D、卡文迪許通過扭秤實驗測定出了萬有引力常量G

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、
法拉第在研究材料的磁性時，提出了分子電流假說		B、
倫琴發(fā)現(xiàn)了紅外線，紫外線和X射線		C、
麥克斯韋電磁理論認為：電場隨便時間變化時一定產(chǎn)生電磁波		D、
愛因斯坦提出的相對論質(zhì)能關系式為E=mc2

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