通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析,我們知道,物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān).為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如何應(yīng)用控制變量法(1)______;(2)______;
直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)加速度是不容易的,能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢?某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,研究加速度與力的關(guān)系.
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車(chē)并排放在光滑長(zhǎng)木板上,用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),再通過(guò)拴在兩車(chē)后面的其它裝置(如細(xì)線控制),控制兩小車(chē)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).測(cè)量?jī)尚≤?chē)的運(yùn)動(dòng)位移分別為S1、S2
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行?如果可行,請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理.如果不可行,請(qǐng)說(shuō)明原因.______.

解:在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),由于變量較多,因此采用了“控制變量法”進(jìn)行研究,分別控制一個(gè)物理量不變,看另外兩個(gè)物理量之間的關(guān)系,故:(1)保持小車(chē)受力不變,改變小車(chē)質(zhì)量,研究小車(chē)加速度與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系.
(2)保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變小車(chē)?yán),研究小?chē)加速度與小車(chē)受力的關(guān)系.
這實(shí)驗(yàn)方案可行:用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),在相同時(shí)間內(nèi),位移與時(shí)間的平方成正比.
即:根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式,,運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,物體運(yùn)動(dòng)的位移與物體運(yùn)動(dòng)的加速度成正比.可以把研究a與F的關(guān)系,轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系.
故答案為:(1)保持小車(chē)受力不變,改變小車(chē)質(zhì)量,研究小車(chē)加速度與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系.
(2)保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變小車(chē)?yán),研究小?chē)加速度與小車(chē)受力的關(guān)系.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是可行的.
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式,,運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,物體運(yùn)動(dòng)的位移與物體運(yùn)動(dòng)的加速度成正比.可以把研究a與F的關(guān)系,轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系.
分析:在探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系中,有三個(gè)量,為研究之間的關(guān)系,因此采用控制其中一個(gè)量不變,從而研究其他兩個(gè)量關(guān)系,將此稱之為控制變量法.
由于小車(chē)同時(shí)都做勻加速直線運(yùn)動(dòng),要知道小車(chē)的加速度的大小關(guān)系,因而根據(jù)可知,在相同的時(shí)間內(nèi),位移的大小與加速度的大小成正比.
點(diǎn)評(píng):在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中掌握各種研究問(wèn)題的方法是很重要的,要了解各種方法在物理中的應(yīng)用.同時(shí)采用位移來(lái)確定加速度的大小時(shí),注意必須確保時(shí)間相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?汕尾模擬)通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析,我們知道,物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān).為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如何應(yīng)用控制變量法(1)
保持小車(chē)受力不變,改變小車(chē)質(zhì)量,研究小車(chē)加速度與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系
保持小車(chē)受力不變,改變小車(chē)質(zhì)量,研究小車(chē)加速度與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系
;(2)
保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變小車(chē)?yán),研究小?chē)加速度與小車(chē)受力的關(guān)系
保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變小車(chē)?yán),研究小?chē)加速度與小車(chē)受力的關(guān)系
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直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)加速度是不容易的,能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢?某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,研究加速度與力的關(guān)系.
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車(chē)并排放在光滑長(zhǎng)木板上,用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),再通過(guò)拴在兩車(chē)后面的其它裝置(如細(xì)線控制),控制兩小車(chē)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).測(cè)量?jī)尚≤?chē)的運(yùn)動(dòng)位移分別為S1、S2
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行?如果可行,請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理.如果不可行,請(qǐng)說(shuō)明原因.
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式,s=
1
2
at2
,運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,物體運(yùn)動(dòng)的位移與物體運(yùn)動(dòng)的加速度成正比.可以把研究a與F的關(guān)系,轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式,s=
1
2
at2
,運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,物體運(yùn)動(dòng)的位移與物體運(yùn)動(dòng)的加速度成正比.可以把研究a與F的關(guān)系,轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析,我們知道,物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān).為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如何應(yīng)用控制變量法(1)______;(2)______;
直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)加速度是不容易的,能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢?某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,研究加速度與力的關(guān)系.
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車(chē)并排放在光滑長(zhǎng)木板上,用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),再通過(guò)拴在兩車(chē)后面的其它裝置(如細(xì)線控制),控制兩小車(chē)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).測(cè)量?jī)尚≤?chē)的運(yùn)動(dòng)位移分別為S1、S2
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行?如果可行,請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理.如果不可行,請(qǐng)說(shuō)明原因.______.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(08年莆田一中段考)(9分)(1)通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析,我們知道,物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)。為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如何應(yīng)用控制變量法(a)                                 ;(b)                             ;

(2)直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)加速度是不容易的,能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢?某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,研究加速度與力的關(guān)系。

把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車(chē)并排放在光滑長(zhǎng)木板上,用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),再通過(guò)拴在兩車(chē)后面的其它裝置(如細(xì)線控制),控制兩小車(chē)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。測(cè)量?jī)尚≤?chē)的運(yùn)動(dòng)位移分別為S1S2。

在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行?如果可行,請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理。如果不可行,請(qǐng)說(shuō)明原因。

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科目:高中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年廣東省汕尾市高三(上)調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:解答題

通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析,我們知道,物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān).為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如何應(yīng)用控制變量法(1)______;(2)______;
直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)加速度是不容易的,能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢?某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,研究加速度與力的關(guān)系.
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車(chē)并排放在光滑長(zhǎng)木板上,用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車(chē),讓它們同時(shí)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),再通過(guò)拴在兩車(chē)后面的其它裝置(如細(xì)線控制),控制兩小車(chē)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).測(cè)量?jī)尚≤?chē)的運(yùn)動(dòng)位移分別為S1、S2
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下,這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行?如果可行,請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理.如果不可行,請(qǐng)說(shuō)明原因.______.

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