如圖所示，在粗糙的水平面上，質(zhì)量分別為m和M(m：M=1：2)的物塊A、B用輕彈簧相連，兩物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)相同，當(dāng)用水平力F作用于B上且兩物塊共同向右加速運(yùn)動時，彈簧的伸長量為x1；當(dāng)用同樣的大小的力F豎直加速提升兩物塊時，彈簧的伸長量為x2，則x1：x2等于（    ）

A．1：1     B．1：2    C．2：1    D．2：3

A

解析試題分析：據(jù)題意，兩物體在水平面上，整體的加速度為：，由于B物體質(zhì)量是A物體的兩倍，則有：，再對A物體隔離受力分析，有：，則彈簧的伸長量為：；當(dāng)兩物體在豎直方向上，有：，整體加速度為：，再對A物體隔離受力分析，有：，則彈簧的伸長量為：，故A選項正確。
考點(diǎn)：本題考查牛頓第二定律和整體法及隔離法的應(yīng)用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，小車的質(zhì)量為M，人的質(zhì)量為m，人用恒力F拉繩，若人與車保持相對靜止，且地面為光滑的，又不計滑輪與繩的質(zhì)量，則車對人的摩擦力可能是：

A．，方向向左 B．，方向向右
C．，方向向右 D．，方向向右

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

對牛頓第二定律的理解，正確的是

A．如果一個物體同時受到兩個力的作用，則這兩個力各自產(chǎn)生的加速度互不影響
B．如果一個物體同時受到幾個力的作用，則這個物體的加速度等于所受各力單獨(dú)作用在物體上時產(chǎn)生加速度的矢量和
C．平拋運(yùn)動中豎直方向的重力不影響水平方向的勻速運(yùn)動
D．物體的質(zhì)量與物體所受的合力成正比，與物體的加速度成反比

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

質(zhì)量為2×103 kg，發(fā)動機(jī)額定功率為80 kW的汽車在平直公路上行駛；若汽車所受阻力大小恒為4×103 N，則下列判斷中正確的有

A．汽車的最大動能是4×105 J
B．汽車以加速度2 m/s2勻加速啟動，啟動后第2秒末時發(fā)動機(jī)實際功率是32 kW
C．汽車以加速度2 m/s2做初速度為0的勻加速運(yùn)動中，達(dá)到最大速度時摩擦力做功為4×105 J
D．若汽車保持額定功率啟動，則當(dāng)汽車速度為5 m/s時，其加速度為6 m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

一斜面固定在水平面上，在斜面頂端有一長木板，木板與斜面之間的動摩擦因數(shù)為µ，木板上固定一輕質(zhì)彈簧測力計，彈簧測力計下面連接一個光滑的小球，如圖所示，當(dāng)木板固定時，彈簧測力計示數(shù)為 F1，現(xiàn)由靜止釋放后，木板沿斜面下滑， 穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)為 F2，若斜面的高為h，底邊長為 d，則下列說法正確的是

A．穩(wěn)定后彈簧仍處于伸長狀態(tài)
B．穩(wěn)定后彈簧一定處于壓縮狀態(tài)
C．
D．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，物體、的質(zhì)量相等，物體剛好與地面接觸. 現(xiàn)剪斷繩子，下列說法正確的是

A．剪斷繩子的瞬間，物體的加速度為
B．彈簧恢復(fù)原長時，物體的速度最大
C．彈簧壓縮到最短時，物體的加速度為0
D．剪斷繩子后，彈簧、物體、和地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛，發(fā)動機(jī)功率為P，牽引力為F0,t1時刻，司機(jī)減小了油門，使汽車的功率立即減小一半，并保持該功率繼續(xù)行駛，到t2時刻，汽車又恢復(fù)了勻速直線運(yùn)動，能正確表示這一過程中汽車速度v和牽引力F隨時間t變化的圖象是 （   ）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是（     ）

A．勻速圓周運(yùn)動是一種勻變速曲線運(yùn)動
B．kg、s、N都是國際單位制中的基本單位
C．牛頓最早提出力不是維持物體運(yùn)動的原因
D．一對作用力和反作用力做功之和不一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為的物塊甲置于豎直放置在水平面上的輕彈簧上處于靜止?fàn)顟B(tài)．若突然將質(zhì)量為的物塊乙無初速地放在物塊甲上，則在物塊乙放在物塊甲上后瞬間，物塊甲、乙的加速度分別為、，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/2b/b/awtvb1.png" style="vertical-align:middle;" />．以下說法正確的是

A．， B．， 
C． D． 

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