分析 只有在滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時,才可近似認為滑塊受到的拉力等于鉤碼的重力.
實驗原理是:求出通過光電門1時的速度v1,通過光電門1時的速度v2,測出兩光電門間的距離L,在這個過程中,減少的重力勢能能:△Ep=mgL,
增加的動能為:△Ek=$\frac{1}{2}$(M+m)v22-$\frac{1}{2}$(M+m)v12;再比較減少的重力勢能與增加的動能之間的關(guān)系.
解答 解:使小車所受合外力等于細線的拉力,所以必需有小車的重力沿軌道的分力等于軌道對小車的摩擦力,所以做實驗時必需平衡摩擦力.
以鉤碼作為研究對象有mg-FT=ma
以小車作為研究對象有FT=Ma
聯(lián)立以上兩式可得FT=M$\frac{mg}{M+m}$
要繩子的拉力等于鉤碼的重力,即M$\frac{mg}{M+m}$=mg,
故$\frac{mg}{M+m}$=1,則有M>>m;
光電門測量瞬時速度是實驗中常用的方法.由于光電門的寬度很小,所以我們用很短時間內(nèi)的平均速度代替瞬時速度.
${v}_{2}^{\;}=\frach5bnpd5{△{t}_{2}^{\;}}$,${v}_{1}^{\;}=\fracvlzpx5p{△{t}_{1}^{\;}}$
滑塊P動能的增加量△Ek=$\frac{1}{2}M{v}_{2}^{2}-\frac{1}{2}M{v}_{1}^{2}$.
砝碼對滑塊做的功,即合外力做功為W=mgL
要以滑塊為對象驗證驗證動能定理,只要判斷mgL═$\frac{1}{2}M(\fracb55pn57{△{t}_{2}^{\;}})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M(\fracnf7d5ht{△{t}_{1}^{\;}})_{\;}^{2}$是否成立.
故答案為:M>>m $mgL=\frac{1}{2}M(\fracvv7zxjx{△{t}_{2}^{\;}})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M(\fracfr5v7d7{△{t}_{1}^{\;}})_{\;}^{2}$
點評 了解光電門測量瞬時速度的原理.實驗中我們要清楚研究對象和研究過程,對于系統(tǒng)我們要考慮全面.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電壓表示數(shù)減小,電流表示數(shù)增大 | B. | 電壓表和電流表的示數(shù)都增大 | ||
C. | 燈L1變暗,電容器的帶電量減小 | D. | 燈L1變亮,L2變暗 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 排斥力 | B. | 吸引力 | C. | 沒有力的作用 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 空間站運行的加速度小于地球表面的重力加速度 | |
B. | 站在地球赤道上的人觀察到空間站向東運動 | |
C. | 在空間站工作的宇航員因受到平衡力作用而在艙中懸浮或靜止 | |
D. | 空間站運行的速度小于同步衛(wèi)星運行速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 無論將R2的滑動觸頭P向a端移動還是向b端移動,θ均不會變化 | |
B. | 若將R2的滑動觸頭P向b端移動,則I減小,U減小 | |
C. | 保持滑動觸頭P不動,用較強的光照射R1,則小球重新達到穩(wěn)定后θ變大 | |
D. | 保持滑動觸頭P不動,用較強的光照射R1,則U變化量的絕對值與I變化量的絕對值的比值不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略的斜面實驗是牛頓第一定律的實驗基礎(chǔ) | |
B. | 物體不受外力作用或所受外力之和為零時,一定處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
C. | 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | |
D. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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