Question

（2013?武漢二模）如圖所示，在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，某同學保持木板水平，調節(jié)盤和重物的總重量，使小車能拖動紙帶沿木板勻速直線運動，記下此時盤和重物的總質量m₀、小車的總質量M_D已知重力加速度為g．
（1）在探究加速度與力的關系時，若測得盤和重物的總質量為m（m＜M），則小車所受的合外力為

（m-m₀）g

；當改變盤和重物的總質量重做實驗時，

不需要

（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩檫力．
（2）在探究加速度與質量的關系時，當改變小車的總質量時

需要

，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．

Answer 1

分析：平衡摩擦力常用方法是讓小車所受的滑動摩擦力等于小車所受重力沿斜面的分量，即mgsinθ=μmgcosθ．該題平衡摩擦力是調節(jié)盤和重物的總重量，使小車能拖動紙帶沿木板勻速直線運動，記下此時盤和重物的總質量m₀，求出摩擦力大小，進行計算時再減去．因此明確實驗原理即可正確解答．

解答：解：（1）調節(jié)盤和重物的總重量，使小車能拖動紙帶沿木板勻速直線運動，記下此時盤和重物的總質量m₀，所以摩擦力大小是m₀g．
在探究加速度與力的關系時，若測得盤和重物的總質量為m（m＜M），則小車所受的合外力為（m-m₀）g；
當改變盤和重物的總質量重做實驗時，摩擦力不變，不需要重新平衡摩檫力．
（2）在探究加速度與質量的關系時，當改變小車的總質量時摩擦力發(fā)生改變，需要重新平衡摩擦力．
故答案為：（1）（m-m₀）g，不需要
（2）需要

點評：對于實驗中的每一步都要知其然更要知其所以然，只有這樣才能學得深學得透，才能做到舉一反三，比如為什么要平衡摩擦力，為什么要先接通電源后釋放紙帶等．