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如圖所示,一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門,與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力.

(1)在探究“合外力一定時,加速度與質量的關系”時,如果不計空氣阻力及一切摩擦,要使測力計的示數(shù)等于小車所受合外力,操作中必須______.某同學把實驗得到的幾組數(shù)據(jù)畫成圖甲的a-m圖象,為了更直觀描述物體的加速度跟其質量的關系,請你根據(jù)他的圖象在圖乙中畫出a-
1
m
圖象______.
(2)如圖2所示,將長木板的左端抬高,小車遮光片裝在右側,使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動,讀出測力計的示數(shù)F和下車在兩光電門之間的運動時間t,改變木板傾角,測得多組數(shù)據(jù),得到的F-
1
t2
的圖線如圖3所示.
實驗中測得兩光電門的距離L=1.0m,沙和沙桶的總質量m1=0.5kg,則圖線的斜率為______(要寫上相應的單位);若小車與長木板間的摩擦能忽略,測得圖線斜率將______(填“變大”、“變小”或“不變”).
(1)如果不計空氣阻力及一切摩擦,要使測力計的示數(shù)等于小車所受合外力,操作中必須使小車與滑輪間細繩與長木板平行.a-
1
m
圖象如圖所示.
(2)小車由靜止開始做勻加速運動,位移L=
1
2
at2
,解得a=
2L
t2

根據(jù)牛頓第二定律得,對于沙和沙桶,F(xiàn)=F-m1g=m1a
F=m1
2L
t2
+m1g
,則圖線的斜率k=2m1L=2×0.5×1kg.m=1.0kg.m.
若小車與長木板間的摩擦能忽略,由圖3可知,圖線的斜率不變.
故答案為:(1)小車與滑輪間細繩與長木板平行.如圖所示.
(2)1.0kg.m,不變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某學習小組的同學欲以如圖1裝置中的小車為對象“探究加速度與力、質量的關系”時,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當小車連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,小車處于靜止狀態(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:

(1)你認為還需要的實驗器材有______;
(2)實驗時為了保證小車受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是______,實驗時首先要做的步驟是______;
(3)該同學得到一條如圖2所示的一段紙帶,測得AB=3.82cm,BC=4.58cm.已知交變電流頻率是50Hz,則打B點時物體的瞬時速度為______m/s;小車的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細線,用一個黑板擦把兩根細線同時按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時開始運動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移.用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是(  )
A.若兩車質量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質量之和成正比,則說明加速度與外力成正比
B.若兩車質量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質量之和的關系,才能驗證加速度與外力成正比
C.若兩車所掛小盤和砝碼質量相同,測得兩車的位移與小車的質量,則可探究加速度與質量的關系
D.若兩車所掛小盤和砝碼質量相同,測得兩車的位移與小車的質量,則可探究加速度與力的關系

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“用DIS實驗研究加速度與質量的關系”實驗中,我們用了如圖1所示的裝置,請完成下列問題:
(1)下列說法中正確的是(  )
A.要控制小車和鉤碼的質量都不變
B.要控制小車的質量不變,改變鉤碼的質量
C.要控制鉤碼的質量不變,改變小車的質量
D.小車和鉤碼的質量都要改變
(2)實驗中測得了下表所示的五組數(shù)據(jù),并已在坐標平面上畫出部分數(shù)據(jù)點,在圖2中畫出第四組數(shù)據(jù)對應的數(shù)據(jù)點,然后做出a-m的關系圖象;
組別12345
a(m?s-20.330.280.250.220.20
M(Kg)0.300.350.400.450.50
(3)為進一步確定加速度與質量的關系,應畫a-______圖象;
(4)本實驗得出的結論是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

由牛頓第二定律F=ma可知,無論怎樣小的力都可以使物體產生加速度,可是當用很小的力去推很重的桌子時,卻推不動,這是因為( 。
A.牛頓第二定律不適用于靜止的物體
B.桌子加速度很小,速度增量也很小,眼睛觀察不到
C.推力小于桌子所受到的靜摩擦力,加速度為負值
D.桌子所受的合力為零,加速度為零

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

為了探究“加速度與力、質量的關系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置.請思考探究思路并回答下列問題:
(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是______
A.將帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將帶滑輪的木板一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將固定打點計時器的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將固定打點計時器的木板一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

(2)某學生在平衡摩擦力時,使得長木板傾角偏大.他所得到的a-F關系是圖2中的哪根圖線?(圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力).答:______
(3)消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力,此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用如圖A所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出.

①當M與m的大小關系滿足______時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變車中砝碼的質量,測出相應的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與______的圖象.
③如圖B所示為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說明實驗存在的問題是______.
④乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同,它是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在推導“勻變速直線運動位移的公式”時,把整個運動過程劃分為很多個小段,每一小段近似為勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,物理學中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實例中應用到這一思想方法的是( 。
A.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質量不變,研究物體的加速度和力的關系
B.在計算帶電體間的相互作用力時,若電荷量分布對計算影響很小,可將帶電體看作點電荷
C.在求兩個力的合力是,如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同,這個力就是兩個力的合力
D.在探究彈簧彈性勢能表達式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內認為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,升降機天花板上用輕彈簧懸掛一物體,升降機靜止時彈簧秤的讀數(shù)為10N,現(xiàn)讓物體隨升降機一起運動,彈簧測力計穩(wěn)定時的讀數(shù)為12N,則(g=10m/s2):
A.物體隨升降機一起運動時的重力為12N;
B.物體的加速度大小一定等于a=2m/s2;
C.物體可能減速下降;
D.物體處于超重狀態(tài),一定加速上升

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