在“用單擺測(cè)定重力加速度”的試驗(yàn)中,用刻度尺量出懸點(diǎn)到小球的距離為96.60cm,用游標(biāo)卡尺量出小球的直徑是5.26cm,用秒表測(cè)出該單擺完成40次全振動(dòng)所用的時(shí)間為79.8s,則:
(1)這個(gè)單擺的擺長(zhǎng)為
 
m;
(2)當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊臏y(cè)定值為
 
m/s2(計(jì)算結(jié)果取三位有效數(shù)字)
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某同學(xué)用單擺來測(cè)量本地區(qū)的重力加速度.實(shí)驗(yàn)桌上有木、塑料及鋼三種小球,該同學(xué)應(yīng)選
 
球;實(shí)驗(yàn)中計(jì)時(shí)的起始位置應(yīng)從
 
開始.該同學(xué)測(cè)出50次全振動(dòng)的時(shí)間如圖11所示,則該單擺的周期為
 

(2)實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)出的重力加速度值總是偏大,其原因可能是
 

A.實(shí)驗(yàn)室處在高山上,離海平面太高
B.單擺所用的擺球太重
C.測(cè)出n次全振動(dòng)的時(shí)間為t,誤作為(n+1)次全振動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算
D.以擺球直徑與擺線長(zhǎng)之和作為擺長(zhǎng)來計(jì)算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材如下:
A.鐵架臺(tái)  B.鐵夾   C.秒表  D.游標(biāo)卡尺  E.長(zhǎng)約0.1m的尼龍絲線     
F.長(zhǎng)約1m的尼龍絲線  G.直徑約1cm過圓心有一小孔的鋼球    
H.直徑約1cm過圓心有一小孔的木球     I.天平      J.米尺
①實(shí)驗(yàn)中除選A、B、C、D外,還需要哪些器材
 

②某同學(xué)在正確操作和測(cè)量的情況下,測(cè)得多組擺長(zhǎng)L和對(duì)應(yīng)的周期T,畫出L-T2圖象,如圖3所示.出現(xiàn)這一結(jié)果最可能的原因是:擺球重心不在球心處,而是在球心的正
 
方(選填“上”或“下”).為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受擺球重心位置無法準(zhǔn)確確定的影響,他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法:在圖線上選取A、B兩個(gè)點(diǎn),找到兩點(diǎn)相應(yīng)的橫縱坐標(biāo),如圖所示.用表達(dá)式g=
 
計(jì)算重力加速度,此結(jié)果即與擺球重心就在球心處的情況一樣.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中
(1)甲同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑,如圖,可得小球的直徑為
 
cm.
(2)如果甲同學(xué)測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 
 (填寫代號(hào)).
A.測(cè)擺長(zhǎng)時(shí),忘記了加上擺球的半徑
B.?dāng)[線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
C.開始計(jì)時(shí)時(shí),秒表過早按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將39次全振動(dòng)次數(shù)記為40次
(3)該小組的另一同學(xué)沒有使用游標(biāo)卡尺也測(cè)出了重力加速度.他采用的方法是:先測(cè)出一擺線較長(zhǎng)的單擺的振動(dòng)周期T1,然后把擺線縮短適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度△l,再測(cè)出其振動(dòng)周期T2.用該同學(xué)測(cè)出的物理量表達(dá)重力加速度為g=
 

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在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎,?yīng)選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材前的字母填在題后的橫線上.
A.長(zhǎng)1m左右的彈性細(xì)繩;     B.長(zhǎng)1m左右的細(xì)線;    C.直徑2cm的木球;
D.直徑2cm左右的鋼球;       E.秒表;    F.時(shí)鐘;      G.準(zhǔn)確度是1cm的直尺;
H.準(zhǔn)確度是1mm的直尺;       I.游標(biāo)卡尺.
所選器材是
 

(2)如果測(cè)得的g值偏大,可能的原因是
 

A.測(cè)擺線長(zhǎng)度時(shí)擺線拉得過緊
B.?dāng)[線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)使擺線長(zhǎng)度增大了
C.開始計(jì)時(shí)時(shí),早按秒表
D.實(shí)驗(yàn)中誤將51次全振動(dòng)計(jì)為50次全振動(dòng).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得單擺擺角小于5°,完成n全振動(dòng)的時(shí)間為t,用毫米刻度尺測(cè)得擺線長(zhǎng)為L(zhǎng),用螺旋測(cè)微器測(cè)得擺球直徑為d.
(1)用上述物理量的符號(hào)寫出重力加速度的一般表達(dá)式g=
 

(2)從圖可知,擺球直徑d的讀數(shù)為
 
 mm.
(3)實(shí)驗(yàn)中有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測(cè)得重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.懸點(diǎn)未固定緊,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線增長(zhǎng)了
B.單擺所用擺球質(zhì)量太大
C.把n次全振動(dòng)時(shí)間誤當(dāng)成(n+1)次全振動(dòng)時(shí)間
D.以擺線長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)來計(jì)算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,某一同學(xué)用最小分度為毫米的米尺測(cè)得擺線的長(zhǎng)度為980.0mm,用游標(biāo)尺上有10個(gè)小的等分刻度的游標(biāo)卡尺測(cè)得擺球的直徑如圖1所示,則擺球的直徑為
 
mm..
(2)把擺球從平衡位置拉開一個(gè)小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內(nèi)擺動(dòng),當(dāng)擺球擺動(dòng)穩(wěn)定后,在擺球通過平衡位置時(shí)啟動(dòng)秒表,并數(shù)下“1”,直到擺球第n次同向通過平衡位置時(shí)按停秒表,讀出經(jīng)歷的時(shí)間t,則單擺的周期為
 

(3)某同學(xué)測(cè)出不同擺長(zhǎng)時(shí)對(duì)應(yīng)的周期T,作出T2-L圖線,如圖2所示,再利用圖線上任兩點(diǎn)A、B的坐標(biāo)(x1,y1)、(x2,y2),可求得g=
 
.若該同學(xué)測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)漏加了小球半徑,而其它測(cè)量、計(jì)算均無誤,也不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,則用上述方法算得的g值和真實(shí)值相比是
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,由于沒有游標(biāo)卡尺,無法測(cè)小球的直徑d,實(shí)驗(yàn)中將懸點(diǎn)到小球最低點(diǎn)的距離作為擺長(zhǎng)l,測(cè)得多組周期T和l的數(shù)據(jù),作出T2-l圖象,如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)得到的T2-l圖象是
 
;
(2)小球的直徑是
 
cm;
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮∈?!--BA-->
 
m/s2(取三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,先測(cè)得擺線長(zhǎng)為101.00cm,擺球直徑為2.00cm,然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為101.5s.則:
(1)他測(cè)得的重力加速度g=
 
m/s2
(2)他測(cè)得的g值偏小,可能原因是:
 

A.測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過緊.
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了.
C.開始計(jì)時(shí)時(shí),秒表過遲按下.
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)計(jì)為50次.
(3)為了提高實(shí)驗(yàn)精度,在實(shí)驗(yàn)中可改變幾次擺長(zhǎng)l并測(cè)出相應(yīng)的周期T,從而得出一組對(duì)應(yīng)的l和T的數(shù)值,再以l為橫坐標(biāo)、T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連成直線,并求得該直線的斜率K.則重力加速度g=
 
.(用K表示)

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