A、盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn),提出了“原子核式結(jié)構(gòu)”學(xué)說(shuō) | ||||
B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的重核裂變 | ||||
C、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別是m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 | ||||
D、
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、α粒子散射實(shí)驗(yàn)是盧瑟福建立原子核式結(jié)構(gòu)模型的重要依據(jù) | ||||
B、光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)深入揭示了光的粒子性,前者表明光子具有能量,后者表明光子除了具有能量外還具有動(dòng)量 | ||||
C、根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個(gè)光子后,氫原子的電勢(shì)能增大,核外電子的運(yùn)動(dòng)速度減。 | ||||
D、正負(fù)電子對(duì)湮滅技術(shù)是一項(xiàng)較新的核物理技術(shù).一對(duì)正負(fù)電子對(duì)湮滅后生成光子的事實(shí)說(shuō)明質(zhì)量守恒定律是有適用范圍的 | ||||
E、
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、盧瑟福用實(shí)驗(yàn)得出原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | B、比結(jié)合能越大,表示原子核中核子結(jié)合得越牢固,原子核越穩(wěn)定 | C、重核的裂變過(guò)程質(zhì)量增大,輕核的聚變過(guò)程有質(zhì)量虧損 | D、自然界中含有少量的14C,14C具有放射性,能夠自發(fā)地進(jìn)行β衰變,因此在考古中可利用14C測(cè)定年代 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、玻爾對(duì)氫原子光譜的研究導(dǎo)致原子的核式結(jié)構(gòu)模型的建立 | B、可利用某些物質(zhì)在紫外線照射下發(fā)出熒光來(lái)設(shè)計(jì)防偽措施 | C、天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的射線都能在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中發(fā)生偏轉(zhuǎn) | D、觀察者與波源互相遠(yuǎn)離時(shí)接收到波的頻率與波源頻率不同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)氫原子從n=3的能級(jí)發(fā)生躍遷,可能只輻射一種頻率的光子 | ||||
B、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的聚變反應(yīng) | ||||
C、比結(jié)合能越小,表示原子核中核子結(jié)合的越牢固,原子核越穩(wěn)定 | ||||
D、鈾核(
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、x是α粒子 | B、x沒(méi)有質(zhì)量 | C、此反應(yīng)是β衰變 | D、此方程式裂變反應(yīng)式 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)合能越小表示原子核中的核子結(jié)合的越牢固 | ||||||
B、β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的 | ||||||
C、一個(gè)氘核(
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D、按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí),電子的動(dòng) 能減小,原子總能量也減小 | ||||||
E、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別是m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個(gè)α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、核反應(yīng)方程式
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B、
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C、β射線是原子核外的電子電離形成的電子流,它具有中等的穿透能力 | ||||||
D、在光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,入射光的強(qiáng)度增大,光電子的最大初動(dòng)能也增大 | ||||||
E、普朗克在研究黑體的熱輻射問(wèn)題中提出了能量子假設(shè) |
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