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17.物體沿一直線運動,下列說法中不正確的是(  )
A.物體在第一秒末的速度是5m/s,則物體在第一秒內的位移一定是5m
B.物體在第一秒內的平均速度是5m/s,則物體在第一秒內的位移一定是5m
C.物體在某段時間內的平均速度是5m/s,則物體在這時間內每一秒內的位移都是5m
D.物體在某段位移內的平均速度是5m/s,則在經過這段位移某個位置速度一定是5m/s

分析 勻速直線運動是指速度大小不變,運動路線是直線的運動,在相同時間內通過的路程是相同的.注意平均速度和瞬時速度的區(qū)別

解答 解:A、物體在第1s末的速度為5m/s,第1s平均速度不一定是5m/s,故物體在第一秒內的位移不一定是5m,故A錯誤;
B、物體在第一秒內的平均速度是5m/s,平均速度是位移與時間的比值,故物體在第一秒內的位移一定是5m,故B正確;
C、平均速度與時間間隔對應,不同時間間隔的平均速度不一定相同,故物體在某段時間內的平均速度是5m/s,只能說明該段時間內每一秒內的位移是5m,故C錯誤;
D、物體在某段位移內的平均速度是5m/s,題目沒有說明物體的運動性質,故不能確定物體在經過某位置的速度大小,故D錯誤;
選錯誤的,故選:AD

點評 本題關鍵要能夠區(qū)分平均速度與瞬時速度,明確不同的時間間隔平均速度不同,基礎題

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在“探究加速度與物體質量.物體受力的關系”實驗中:實驗裝置如圖甲所示:一木塊放在水平長木板上,左側拴有一不可伸長的細軟線,跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連.木塊右側與穿過打點計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊在木板上向左做勻加速運動.重物的質量為M,木塊質量為m.

(1)如圖①所示,是甲同學用以上裝置,通過打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點,它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6,打點計時器所用交流電周期為T,根據給以上數據求:木塊的加速度a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{3}-{s}_{2}-{s}_{1}}{9{T}^{2}}$.
(2)乙同學用同一套裝置,根據測量數據畫出了如圖②所示的a-F圖線,原因可能是:沒有平衡摩擦力或平衡的不夠
(3)丙、丁兩位同學用同一套裝置,畫出了各自得到的a-F圖線如圖③所示,說明這兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?木塊的質量.并比較其大。罕馁|量較大(填“丙”或者“丁”).
(4)當M 和m的大小關系滿足m>>M時,才可以認為繩子對木塊的拉力等于重物的重力.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

8.用10分度的游標卡尺測量某物體的長度,主尺和游標尺的示數如圖所示,該物體的長度為43.7mm.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示的兩種電路中,電源相同,各電阻阻值相等,各電流表的內阻相等且不可忽略不計.電流表A1、A2、A3、A4讀出的電流值分別為I1、I2、I3、I4,下列關系式中正確的是( 。
A.I2=2I1B.I1<I4C.I1<I2D.I2<I3+I4

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.質點從同一高度水平拋出,不計空氣阻力,下列說法中正確的是( 。
A.質量越大,空中運動時間越短
B.初速度越大,落地時豎直方向速度越大
C.初速度越大,空中運動時間越長
D.初速度越大,水平位移越大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,一理想變壓器向負載供電,變壓器輸入電壓不變,若電鍵S閉合,則圖中所有交流電表的示數及變壓器輸入電功率的變化情況為( 。妷罕砗碗娏鞅矶际抢硐腚姳恚
A.V1、V2不變,A1、A2增大,A3不變,P增大
B.V1不變,V2減小,A1不變,A2增大,A3不變,P增大
C.V1、V2不變,A1減小,A2增大,A3增大,P減小
D.V1、V2不變,A1、A2減小,A3減小,P減小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.一汽車通過一座半徑為40m的拱形橋頂點時,車對橋頂的壓力為零,計算汽車通過橋頂時的車速至少為( 。
A.15 m/sB.20 m/sC.25 m/sD.30 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

6.從高H和2H處,以相同的初速度水平拋出兩個小球,它們落地的時間之比為1:$\sqrt{2}$,落地點到拋出點的水平距離之比為1:$\sqrt{2}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.一個質量為m的物體在水平恒力F的作用下,沿水平面從靜止開始做勻加速直線運動,向前移動了一段距離S.那么在前半程S1=$\frac{S}{2}$及后半程S2=$\frac{S}{2}$中,F做功的平均功率之比為( 。
A.($\sqrt{2}$-1):1B.($\sqrt{2}$+1):1C.1:$\sqrt{2}$D.1:($\sqrt{2}$-1)

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