A. | 產(chǎn)生的安培力的方向相反 | |
B. | 進入磁場過程的時間等于穿出磁場過程的時間 | |
C. | 進入磁場過程的發(fā)熱量少于穿出磁場過程的發(fā)熱量 | |
D. | 進入磁場過程和穿出磁場過程中通過導體內(nèi)某一截面的電量相等 |
分析 根據(jù)右手定則和左手定則判斷產(chǎn)生的安培力方向;根據(jù)進入磁場和出磁場過程中的平均速度大小,抓住位移相等比較運動的時間,根據(jù)能量守恒比較進入磁場和出磁場過程產(chǎn)生的熱量大小關(guān)系,根據(jù)q=$\frac{△Φ}{R}$比較通過導體某一截面的電量大小關(guān)系.
解答 解:A、進入磁場時,產(chǎn)生的安培力方向向左,出磁場時,產(chǎn)生的安培力方向向左,故A錯誤.
B、進入磁場過程做勻速直線運動,完全進入磁場后做勻加速直線運動,出磁場后做變減速直線運動,平均速度一定大于進入磁場的速度,則進入磁場的時間大于穿出磁場的時間,故B錯誤.
C、進入磁場和出磁場過程中外力F做功相等,在進入磁場時,外力F做功等于產(chǎn)生的熱量,出磁場過程中,外力F做功與動能的減小量等于產(chǎn)生的熱量,可知進入磁場過程中產(chǎn)生的熱量少于穿出磁場過程產(chǎn)生的熱量,故C正確.
D、根據(jù)q=$\frac{△Φ}{R}$知,進入磁場過程和穿出磁場過程磁通量變化量相同,則通過導體內(nèi)某一截面的電荷量相等,故D正確.
故選:CD.
點評 本題考查分析線框的受力情況和運動情況的能力,關(guān)鍵是分析安培力,來判斷線框的運動情況,再運用功能關(guān)系,分析熱量關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若電流沿圖示方向,大柱體與小柱體的電阻之比為a:b | |
B. | 若電流沿圖示方向,大柱體與小柱體的電阻之比為a2:b2 | |
C. | 若電流方向豎直向下,大柱體與小柱體的電阻之比為b:a | |
D. | 若電流方向豎直向下,大柱體與小柱體的電阻之比為b2:a2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)現(xiàn)象,并提出了光子說來解釋光電效應(yīng)的規(guī)律 | |
B. | 大量光子往往顯示出光的粒子性 | |
C. | 在康普頓效應(yīng)中,當入射光子與晶體中的電子之間發(fā)生碰撞時,將一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,所以光子散射后波長變長 | |
D. | 物質(zhì)波是一種概率波,在微觀物理學中可以用“軌跡”來描述粒子的運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積大的物體一定不能看作質(zhì)點 | |
B. | 力、加速度、速度、位移都是矢量,運算一定都遵守平行四邊形定則 | |
C. | 歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”中“巍巍青山兩岸走”所選的參考是河岸 | |
D. | 在物理學發(fā)展歷史上,在認識力與運動關(guān)系的過程中,是牛頓通過“理想斜面實驗”,推翻了“力是維持運動的原因”的結(jié)論,提出正確的力與運動的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 木塊做勻加速直線運動或者勻減速直線運動 | |
B. | 箱底對地面的壓力大小是周期性變化的 | |
C. | 木塊到箱底的距離最大時,空箱對地面的壓力最大 | |
D. | 空箱對地面的壓力,與木塊到箱底的距離無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 此過程中通過電阻R0的電荷量為q=$\frac{2BLd}{{R}_{0}+r}$ | |
B. | 此過程中電路產(chǎn)生的電熱為Q=Fd-$\frac{1}{2}$mv2 | |
C. | 此時AC兩端電壓為UAC=2BLv | |
D. | 此時AC兩端電壓為UAC=$\frac{2BLv{R}_{0}}{{R}_{0}+r}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 水的飽和汽壓強隨溫度的升高而增大 | |
B. | 擴散現(xiàn)象表明,分子在永不停息地運動 | |
C. | 當分子間距離增大時,分子間引力增大,分子間斥力減小 | |
D. | 一定質(zhì)量的理想氣體,在等壓膨脹過程中,氣體分子的平均動能減小 | |
E. | 一定質(zhì)量的氣體在被壓縮的過程中,其內(nèi)能可能保持不變 |
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