如圖,A、B是兩個(gè)截面積相同的氣缸,放在水平地面上,活塞可無摩擦地上下移動(dòng);钊瞎潭ㄒ患(xì)的剛性推桿,頂在一可繞水平固定軸O自由旋轉(zhuǎn)的杠桿MN上,接觸點(diǎn)是光滑的。活塞(連推桿)、杠桿的質(zhì)量均不計(jì),開始時(shí)AB中的氣體壓強(qiáng)為,體積均為V0=1.00L,溫度均為T0=300K,杠桿處于水平位置,設(shè)大氣壓強(qiáng)始終為,當(dāng)氣缸B中氣體的溫度變?yōu)?00K、體積VB=1.10L時(shí),求氣缸A中氣體的溫度?

TA=268K


解析:

設(shè)l1l2是開始時(shí)A、B推桿作用于杠桿的推力的力臂,由力矩平衡:

pAp0l1=(pBp0l2

設(shè)VA為末態(tài)氣缸A中氣體的,則由幾何關(guān)系可知:。

設(shè)PB′為末態(tài)氣缸B中的壓強(qiáng),由氣體狀態(tài)方程知:。

設(shè)PA′為末態(tài)氣缸A中的壓強(qiáng),其連桿受力示意圖如圖所示,由力矩平衡得:

。

設(shè)TA為末態(tài)氣缸A的溫度,有氣態(tài)方程得:TA=268K。

本題既有力學(xué)中的平衡問題,又有熱學(xué)中的平衡過程,但只能裂出熱學(xué)平衡的一般表達(dá)式還是不能解決問題,還必須找出各量之間滿足的所有關(guān)系,這就必須從題目的實(shí)際出發(fā),對(duì)狀態(tài)和過程作具體分析 ,才能全面解決問題。有些考生缺乏良好的訓(xùn)練基礎(chǔ),只停留在裂出一般表述式,對(duì)物理過程不進(jìn)行分析 以至于對(duì)稍微復(fù)雜的問題無法分析下去,甚至胡亂猜測。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)如圖1為“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度”實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖,E1和E2是兩個(gè)電動(dòng)勢不同的電源,且E2>E1.將螺線管接入電源后放置在水平桌面上,調(diào)節(jié)磁傳感器的高度,使磁傳感器的探管正好在螺線管的軸線上.正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 后,啟動(dòng)“繪圖”功能在顯示屏上作出B-d圖線.

(1)(多選題)某同學(xué)第一次實(shí)驗(yàn)作出圖線1,第二次實(shí)驗(yàn)作出圖線2,第二次實(shí)驗(yàn)得到的圖線與第一次圖線不同的原因可能是
A.滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片位置不變,電鍵S由位置a改接到位置b后測量
B.滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片位置不變,電鍵S由位置b改接到位置a后測量
C.電鍵S接在b位置,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片向右移動(dòng)一段后測量
D.電鍵S接在b位置,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片向左移動(dòng)一段后測量
(2)若螺線管的匝數(shù)為200匝,橫截面積為1.50×10-4 m2,由圖線1可求出穿過螺線管中部的磁通量大約為
2.1×10-7
2.1×10-7
Wb.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?普陀區(qū)二模)如圖所示是利用塑料瓶、塑料管、橡皮塞等材料制作的小噴泉裝置.其中A是用一個(gè)塑料瓶割去瓶底部分后留下的瓶嘴部分.B、C是兩個(gè)側(cè)壁上有一個(gè)圓孔的塑料瓶.先把圖示中B瓶裝滿水,C瓶不加水,再往A中加一些水,不要讓水沒過噴嘴.當(dāng)A中的水流到C中時(shí),就可以看到噴泉了.
(1)設(shè)大氣壓強(qiáng)為P0,水的密度為ρ,已知h1、h2,則B中液面處的壓強(qiáng)為
P0+ρg(h1+h2
P0+ρg(h1+h2

(2)假設(shè)在噴嘴處安裝足夠長D管,水柱不會(huì)從D管中噴出.設(shè)到D管中水面靜止時(shí),其增加水量的體積△V,A、B、C瓶中的水將通過管子流動(dòng),則水從B移至D中,重力勢能增加量△E2
ρg△V(h1+
1
2
h2)
ρg△V(h1+
1
2
h2)

(3)由此可知,D中的水柱將上下振動(dòng),最后D中的水面將停在距A中水面
h2
h2
處.
(已知A、B、C瓶子的橫截面積比D管的橫截面積大很多且水面靜止后A、B、C中都有水)

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科目:高中物理 來源: 題型:

 

1.如圖(a)所示,是一個(gè)由電阻率為的導(dǎo)體材料制成的中空?qǐng)A柱體。為測量圓柱形導(dǎo)體中空部分的橫截面積S0,某同學(xué)先用毫米刻度尺測得圓柱體的長度為L,然后用游標(biāo)卡尺測量其外徑D,如圖(b)所示,則D=            mm。

2.接著,該同學(xué)設(shè)計(jì)了測量圓柱體電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖(圓柱體上的M、N為兩個(gè)電箍,連接導(dǎo)線使用)如圖(c)所示,請(qǐng)你用筆畫線當(dāng)作導(dǎo)線將圖(d)中尚未完成的實(shí)物連線補(bǔ)畫完整。

3.若某次實(shí)驗(yàn)電流表的示數(shù)為I,電壓表的示數(shù)為U。請(qǐng)用已知的和測得物理量符號(hào)表示圓柱形導(dǎo)體中空部分的橫截面積S0=         。

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年度安徽省馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題


【小題1】如圖(a)所示,是一個(gè)由電阻率為的導(dǎo)體材料制成的中空?qǐng)A柱體。為測量圓柱形導(dǎo)體中空部分的橫截面積S0,某同學(xué)先用毫米刻度尺測得圓柱體的長度為L,然后用游標(biāo)卡尺測量其外徑D,如圖(b)所示,則D=            mm。

【小題2】接著,該同學(xué)設(shè)計(jì)了測量圓柱體電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖(圓柱體上的M、N為兩個(gè)電箍,連接導(dǎo)線使用)如圖(c)所示,請(qǐng)你用筆畫線當(dāng)作導(dǎo)線將圖(d)中尚未完成的實(shí)物連線補(bǔ)畫完整。

【小題3】若某次實(shí)驗(yàn)電流表的示數(shù)為I,電壓表的示數(shù)為U。請(qǐng)用已知的和測得物理量符號(hào)表示圓柱形導(dǎo)體中空部分的橫截面積S0=         。

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科目:高中物理 來源:2014屆江蘇大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)有兩個(gè)物理興趣小組在一次探究活動(dòng)中,想測量滑塊和長木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。

⑴第一小組:利用平衡條件來測量動(dòng)摩擦因數(shù)。

該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:

方案A:長木板固定,用彈簧秤拉動(dòng)木塊,如圖甲所示;

方案B:木塊通過彈簧秤連接到墻壁,用手拉動(dòng)木板,如圖乙所示。

①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是           (填“A”或“B”),原因是               ;

②該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量是                   ,滑塊和長木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=        

⑵第二小組:利用牛頓第二定律來測量動(dòng)摩擦因數(shù)。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示,一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長木板固定在水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,長木板上有一滑塊,滑塊右側(cè)固定一輕小動(dòng)滑輪,鉤碼和彈簧測力計(jì)通過繞在滑輪上的水平輕繩相連,放開鉤碼,滑塊在長木板上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊加速運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F ′,處理紙帶,得到滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a;改變鉤碼個(gè)數(shù),重復(fù)實(shí)驗(yàn);以彈簧測力計(jì)的示數(shù)F ′為縱軸,加速度a為橫軸,得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線,如圖丁所示。已知滑塊和輕小動(dòng)滑輪的總質(zhì)量為m,重力加速度為g,忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=        

 

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