重慶一中高一年級(jí)一學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌“探究在質(zhì)量一定的條件下，物體的加速度與外力的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。滑塊上固定一遮光片，若光線被遮光片遮擋，光電傳感器會(huì)輸出高電壓，兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計(jì)算機(jī)相連。滑塊在細(xì)線的牽引下向左加速運(yùn)動(dòng)，遮光條經(jīng)過(guò)光電傳感器2、1時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時(shí)間t變化的圖像�；瑝K上擋光片的寬度為d，兩光電傳感器中心間的距離為L。

調(diào)節(jié)底腳螺絲。打開(kāi)氣源，向左輕推滑塊（不掛重物），當(dāng)　　　　　　　　時(shí)，可認(rèn)為滑塊在導(dǎo)軌上做勻速運(yùn)動(dòng)。

用細(xì)線將滑塊與砝碼盤相連，將滑塊從右端釋放，記錄滑塊經(jīng)過(guò)光電傳感器2、1的時(shí)間分別為和，因擋光片較窄，滑塊經(jīng)過(guò)光電傳感器2時(shí)的瞬時(shí)速度可認(rèn)為　　　　　　　　　　　，則滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度為　　　　　　　　　　　　。

保證滑塊的質(zhì)量M一定，改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出各次的加速度，在下面的坐標(biāo)中作出了a-F（F為砝碼盤和砝碼的總重力）圖，下列與實(shí)際相符的應(yīng)是：　　　　　。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在F較大時(shí)圖線較明顯地偏離了直線，請(qǐng)你提出改進(jìn)措施以解決這一問(wèn)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

甲

乙

Ａ　　　　　　　　　　　　　　　　　　    �。�

 　 、 　    A（每空２分，共８分）

方案一：將在加到砝碼盤中的砝碼全部放到滑塊上，然后逐個(gè)放到砝碼盤中；

方案二：在滑塊上和繩之間加一力傳感器，以準(zhǔn)確測(cè)定滑塊所受的拉力（３分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第五節(jié)第67、68條規(guī)定：汽車在高速公路上行駛的最高速度不超過(guò)120km/h，發(fā)生故障時(shí)，警告標(biāo)志應(yīng)標(biāo)明在故障車來(lái)車方向150m以外．某校高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)調(diào)查收集得到下面的資料，想通過(guò)探究性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)明“發(fā)生故障時(shí)警告標(biāo)志應(yīng)標(biāo)明在故障車來(lái)車方向150m以外”的理論依據(jù)是否科學(xué)，假如你是小組成員之一，請(qǐng)你分析說(shuō)明．（g取10m/s2）
資料一：駕駛員的反應(yīng)時(shí)間：0.3s--O.6s之間
資料二：各種路面與輪胎之間的動(dòng)摩擦因數(shù)：
路面 動(dòng)摩擦因數(shù)
干瀝青與混凝土路面 0.7--0.8
干碎石路面 0.6--0.7
濕瀝青與混凝土路面 0.32--0.4

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)高一年級(jí)“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，有一小組的研究課題是“測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭”，經(jīng)該組成員討論研究，設(shè)計(jì)出多種方案，其中之一為“利用水滴下落測(cè)重力加速度g”.具體操作步驟如下：①讓水滴落到墊起來(lái)的盤子里，細(xì)心地調(diào)整水龍頭的閥門，讓水一滴一滴地流出（等時(shí)間間隔），同時(shí)調(diào)整盤子墊物的厚度，使一個(gè)水滴碰到盤子時(shí)恰好有另一水滴從水龍頭開(kāi)始下落（此時(shí)刻速度為零），而且空中還有一個(gè)在下落的水滴；②用秒表測(cè)時(shí)間，以第一個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第N個(gè)水滴落至盤中，共用時(shí)間為T；③用米尺測(cè)出水龍頭滴水處到盤子的豎直距離為h.不計(jì)空氣阻力，試求：

（1）第一個(gè)水滴剛到盤子時(shí)，第二個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭的距離s；

（2）當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)高一年級(jí)“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，有一小組的研究課題是“測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭”，經(jīng)該組成員討論研究，設(shè)計(jì)出的多種方案之一為“利用水滴下落測(cè)重力加速度g”.具體操作步驟如下：

(1)讓水滴落到墊起來(lái)的盤子里，細(xì)心地調(diào)整水龍頭的閥門，讓水一滴一滴地流出(等時(shí)間間隔)，同時(shí)調(diào)整盤子墊物的厚度，使一個(gè)水滴碰到盤子時(shí)恰好有另一水滴從水龍頭開(kāi)始下落(此時(shí)刻速度為零)，而且空中還有一個(gè)正在下落的水滴；

(2)用秒表測(cè)時(shí)間，以第一個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第N個(gè)水滴落至盤中，共用時(shí)間為T；

(3)用米尺測(cè)出水龍頭滴水處到盤子的豎直距離為h,不計(jì)空氣阻力.

試求：(1)第一個(gè)水滴剛到盤子時(shí)，第二個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭的距離s；

(2)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)高一年級(jí)“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，有一小組的研究課題是“測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭”，經(jīng)該組成員討論研究，設(shè)計(jì)出的多種方案之一為“利用水滴下落測(cè)重力加速度g”.具體操作步驟如下：

①讓水滴落到墊起來(lái)的盤子里，細(xì)心地調(diào)整水龍頭的閥門，讓水一滴一滴地流出(等時(shí)間間隔)，同時(shí)調(diào)整盤子墊物的厚度，使一個(gè)水滴碰到盤子時(shí)恰好有另一水滴從水龍頭開(kāi)始下落(此時(shí)刻速度為零)，而且空中還有一個(gè)正在下落的水滴；

②用秒表測(cè)時(shí)間，以第一個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第N個(gè)水滴落至盤中，共用時(shí)間為T；

③用米尺測(cè)出水龍頭滴水處到盤子的豎直距離為h,不計(jì)空氣阻力.

試求：(1)第一個(gè)水滴剛到盤子時(shí)，第二個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭的距離s；

(2)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭.

 

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