如圖所示,將原線圈接到電壓有效值不變的正弦交流電源上,副線圈連接電阻R0、R1和R2。電路中分別接了理想交流電壓表V1、V2和理想交流電流表A1、A2,導(dǎo)線電阻不計(jì),如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后
A.V1、V2示數(shù)變小,變壓器的輸出功率減小 |
B.A1、A2示數(shù)變大,變壓器的輸出功率增大 |
C.A1示數(shù)不變、A2示數(shù)變大,變壓器的輸出功率減小 |
D.V1示數(shù)不變、V2示數(shù)變小,變壓器的輸出功率增大 |
BD
解析試題分析:據(jù)題意,當(dāng)電鍵閉合后,副線圈總電阻R減小,據(jù)閉合電路歐姆定律可知,副線圈總電流為:,即電流表A2示數(shù)增加,據(jù)變壓器副線圈電流I2決定原線圈電流I1,則原線圈電流也增加,即電流表A1示數(shù)增加;原線圈中輸入電壓U1不變,則電壓表V1示數(shù)不變;電壓表V2測(cè)量的是電阻R1電壓,通過R1的電流被R2分流一部分,導(dǎo)致R1兩端電壓變小,即V2示數(shù)減。桓本圈輸出功率為,即輸出功率減小,副線圈功率決定原線圈功率,所以原線圈功率也減小;故選項(xiàng)BD正確。
考點(diǎn):本題考查電路動(dòng)態(tài)平衡和變壓器原理。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
將兩只完全相同的表頭改裝成量程不同的兩只電壓表,串聯(lián)后接入電路中,則( )
A.兩表的示數(shù)相同 |
B.兩表的示數(shù)不同,量程大的電壓表示數(shù)較小 |
C.兩表的指針的偏角相同 |
D.兩表的指針的偏角不同,量程大的電壓表指針偏角較大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在圖示電路中,滑動(dòng)變阻器總電阻為r,負(fù)載電阻為R,閉合電鍵后的情況正確的是( )
A.滑片置于a端時(shí)R兩端的電壓為0 |
B.滑片置于b端時(shí)變阻器接入電路中的電阻為0 |
C.滑片置于a端時(shí)R與r串聯(lián) |
D.滑片置于b端時(shí)R與r并聯(lián) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某電解池,如果在1s內(nèi)共有5.0×1018個(gè)二價(jià)正離子和1.0×1019個(gè)一價(jià)負(fù)離子通過某截面,那么通過這個(gè)截面的電流是
A.0A | B.0.8A | C.1.6A | D.3.2A |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
有三個(gè)電阻,R1=2 Ω,R2=3 Ω,R3=4 Ω,現(xiàn)把它們并聯(lián)起來接入電路,則通過它們的電流之比為I1∶I2∶I3是( )
A.6∶4∶3 | B.3∶4∶6 | C.2∶3∶4 | D.4∶3∶2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在如圖所示的電路中,電源的電動(dòng)勢(shì)為,內(nèi)電阻為,將滑動(dòng)變阻器的滑片P從圖示位置向右滑動(dòng)的過程中,下列判斷中正確的是
A.電壓表V的示數(shù)變小 |
B.電源的效率一定變大 |
C.電源的輸出功率一定變小 |
D.電流表A的示數(shù)一定變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
小燈泡通電后其電流I隨所加電壓U變化的圖線如圖所示,P為圖線上一點(diǎn),PN為圖線的切線,PQ為U軸的垂線,PM為I軸的垂線,下列說法中正確的是( )
A.隨著所加電壓的增大,小燈泡的電阻增大 |
B.對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的電阻為 |
C.對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的電阻為 |
D.對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的功率為大小為圖中矩形PQOM所圍“面積” |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示的電路中,電流表Al與A2為相同的毫安表(內(nèi)阻不能忽略),當(dāng)電路兩端接入某一恒定電壓的電源時(shí),Al的示數(shù)為5mA,A2的示數(shù)為3mA,F(xiàn)將A2改接在R2所在的支路上,如圖中虛線所示,再接到原來的恒定電源上,圖中的電表均不會(huì)燒壞,那么下列說法中正確的是
A.通過R1的電流強(qiáng)度必減小
B.通過R2的電流強(qiáng)度必增大
C.電流表A l的示數(shù)必增大
D.電流表A2的示數(shù)必增大
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
兩根完全相同的金屬裸導(dǎo)線甲和乙,如果把甲均勻拉長(zhǎng)到原來的兩倍,把乙對(duì)折后絞合起來,然后給它們分別加上相同的電壓,則處理后的甲、乙兩導(dǎo)線某一橫截面上通過相同的電荷量所用的時(shí)間之比為
A.1∶8 | B.8∶1 | C.1∶16 | D.16∶1 |
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