當(dāng)正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到的汽笛聲的音調(diào)
變高
變高
,這是因?yàn)槁曉吹恼駝?dòng)頻率
不變
不變
,而耳膜振動(dòng)的頻率
變高
變高
.(填變高、變低或不變)
分析:根據(jù)多普勒效應(yīng)進(jìn)行判斷:
當(dāng)火車(chē)向你駛來(lái)的時(shí)候,笛的音調(diào)變高;當(dāng)火車(chē)離開(kāi)你向遠(yuǎn)處駛?cè)r(shí),音調(diào)在降低,但若你是坐在火車(chē)上,所聽(tīng)到的笛聲的音調(diào)卻始終一樣,也就是說(shuō)實(shí)際上笛的頻率并沒(méi)有改變,只是當(dāng)聽(tīng)者和聲源之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),聽(tīng)者感覺(jué)到頻率的改變,這種現(xiàn)象稱(chēng)為多普勒效應(yīng).
做受迫振動(dòng)的物體,受迫振動(dòng)的頻率等于策動(dòng)頻率.
解答:解:根據(jù)多普勒效應(yīng)得知,當(dāng)物體振動(dòng)頻率不變時(shí),距離聲源越遠(yuǎn),聲音的音調(diào)越低,距離聲源越近,聲音的音調(diào)越高.
當(dāng)有人站在火車(chē)軌道旁,正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),距離越來(lái)越近,人感知的音調(diào)逐漸變高,頻率越來(lái)越大,但聲源的振動(dòng)頻率不變,
當(dāng)策動(dòng)頻率增加時(shí),則受迫振動(dòng)頻率也變高,因此耳膜振動(dòng)的頻率變高;
故答案為:變高,不變,變高
點(diǎn)評(píng):有些知識(shí)沒(méi)有出現(xiàn)在課本上,而是在生活中,要留心生活,觀察生活,生活處處皆物理.此題是人感覺(jué)笛的頻率,不是笛的實(shí)際頻率.并考查受迫振動(dòng)頻率與策動(dòng)頻率的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

當(dāng)正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到的汽笛聲的音調(diào)變高了,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:
(1)夏天里在一次閃電過(guò)后,有時(shí)雷聲轟鳴不絕;(2)“聞其聲而不見(jiàn)其人”;(3)圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;(4)當(dāng)正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.這些物理現(xiàn)象分別屬于波的(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、當(dāng)正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高是波的多普勒效應(yīng)B、電子表的液晶顯示利用了光的偏振性質(zhì)C、在光導(dǎo)纖維束內(nèi)傳送圖象是利用光的色散現(xiàn)象D、光學(xué)鏡頭上的增透膜是利用光的干涉現(xiàn)象

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:①“聞其聲而不見(jiàn)其人”;②學(xué)生圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;③當(dāng)正在鳴笛的火車(chē)向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.這些物理現(xiàn)象分別屬于波的( 。
A、折射、干涉、多普勒效應(yīng)B、衍射、多普勒效應(yīng)、干涉C、折射、衍射、多普勒效應(yīng)D、衍射、干涉、多普勒效應(yīng)

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