(2008?北京)有一些問(wèn)題你可能不會(huì)求解,但是你仍有可能對(duì)這些問(wèn)題的解是否合理進(jìn)行分析和判斷.例如從解的物理量單位,解隨某些已知量變化的趨勢(shì),解在一種特殊條件下的結(jié)果等方面進(jìn)行分析,并與預(yù)期結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行比較,從而判斷解的合理性或正確性.
舉例如下:如圖所示.質(zhì)量為M,傾角為θ的滑塊A放于水平地面上,把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上.忽略一切摩擦,有人求得B相對(duì)地面的加速度a=
M+m
M+msin2θ
gsinθ
,式中g(shù)為重力加速度.
對(duì)于上述解,某同學(xué)首先分析了等號(hào)右側(cè)量的單位,沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.他進(jìn)一步利用特殊條件對(duì)該解做了如下四項(xiàng)分析和判斷,所得結(jié)論都是“解可能是對(duì)的”.但是,其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你指出該項(xiàng).(  )
分析:物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),也確定了物理量的單位關(guān)系.因此物理學(xué)中選定七個(gè)物理量的單位作為基本單位,根據(jù)物理公式中其他物理量和這幾個(gè)物理量的關(guān)系,推導(dǎo)出其他物理量的單位.這些推導(dǎo)出來(lái)的單位叫做導(dǎo)出單位.基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制.
在力學(xué)中,選定長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間這三個(gè)物理量的單位作為基本單位,就可以導(dǎo)出其余的物理量的單位.選定這三個(gè)物理量的不同單位,可以組成不同的力學(xué)單位制.在國(guó)際單位制(SI)中,取m(長(zhǎng)度單位)、kg(質(zhì)量單位)、s(時(shí)間單位)作為基本單位.
解答:解:A、當(dāng)θ=0°時(shí),sinθ=0,故a=0,故A正確;
B、當(dāng)θ=90°時(shí),sin90°=1,故a=g,自由落體,故B正確;
C、當(dāng)M>>m時(shí),M+m≈M,M+msin2θ≈M,斜面體近似不動(dòng),可解出a=gsinθ,故C正確;
D、當(dāng)m>>M時(shí),斜面體飛出,物體近似自由落體,a≈g;但由于M+m≈m,M+msin2θ≈msin2θ,根據(jù)表達(dá)式a=
g
sinθ
,矛盾,故D錯(cuò)誤;
本題選擇錯(cuò)誤的,故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵通過(guò)單位以及特殊值判斷,如果有矛盾,就說(shuō)明結(jié)論是錯(cuò)誤的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?北京)在介質(zhì)中有一沿水平方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波.一質(zhì)點(diǎn)由平衡位置豎直向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)0.1s第一次到達(dá)最大位移處,在這段時(shí)間內(nèi)波傳播了0.5m,則這列波( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?北京)有兩個(gè)完全相同的小滑塊A和B,A沿光滑水平面以速度v0與靜止在平面邊緣O點(diǎn)的B發(fā)生正碰,碰撞中無(wú)機(jī)械能損失.碰后B運(yùn)動(dòng)的軌跡為OD曲線(xiàn),如圖所示.
(1)已知滑塊質(zhì)量為m,碰撞時(shí)間為△t,求碰撞過(guò)程中A對(duì)B平均沖力的大。
(2)為了研究物體從光滑拋物線(xiàn)軌道頂端無(wú)初速下滑的運(yùn)動(dòng),特制做一個(gè)與B平拋軌道完全相同的光滑軌道,并將該軌道固定在與OD曲線(xiàn)重合的位置,讓A沿該軌道無(wú)初速下滑(經(jīng)分析,A下滑過(guò)程中不會(huì)脫離軌道).
a.分析A沿軌道下滑到任意一點(diǎn)的動(dòng)量pA與B平拋經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的動(dòng)量pB的大小關(guān)系;
b.在OD曲線(xiàn)上有一M點(diǎn),O和M兩點(diǎn)連線(xiàn)與豎直方向的夾角為45°.求A通過(guò)M點(diǎn)時(shí)的水平分速度和豎直分速度.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?北京)(1)用示波器觀察某交流信號(hào)時(shí),在顯示屏上顯示出一個(gè)完整的波形,如圖.經(jīng)下列四組操作之一,使該信號(hào)顯示出兩個(gè)完整的波形,且波形幅度增大.此組操作是
C
C
.(填選項(xiàng)前的字母)
A.調(diào)整X增益旋鈕和豎直位移旋鈕
B.調(diào)整X增益旋鈕和掃描微調(diào)旋鈕
C.調(diào)整掃描微調(diào)旋鈕和Y增益旋鈕
D.調(diào)整水平位移旋鈕和Y增益旋鈕
(2)某同學(xué)和你一起探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系,并測(cè)彈簧的勁度系數(shù)k.做法是先將待測(cè)彈簧的一端固定在鐵架臺(tái)上,然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè),并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上.當(dāng)彈簧自然下垂時(shí),指針指示的刻度數(shù)值記作L0,彈簧下端掛一個(gè)50g的砝碼時(shí),指針指示的刻度數(shù)值記作L1;彈簧下端掛兩個(gè)50g的砝碼時(shí),指針指示的刻度數(shù)值記作L2;…;掛七個(gè)50g的砝碼時(shí),指針指示的刻度數(shù)值記作L2
①下表記錄的是該同學(xué)已測(cè)出的6個(gè)值,其中有兩個(gè)數(shù)值在記錄時(shí)有誤,它們的代表符號(hào)分別是
L5
L5
L6
L6

測(cè)量記錄表:
代表符號(hào) L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7
刻度數(shù)值/cm 1.70 3.40 5.10 8.60 10.3 12.1
②實(shí)驗(yàn)中,L3和L2兩個(gè)值還沒(méi)有測(cè)定,請(qǐng)你根據(jù)上圖將這兩個(gè)測(cè)量值填入記錄表中.
③為充分利用測(cè)量數(shù)據(jù),該同學(xué)將所測(cè)得的數(shù)值按如下方法逐一求差,分別計(jì)算出了三個(gè)差值:d1=L1-Ln=6.90 cm,d2=L3-L1=6.90 cm,d3=L3-L2=7.00 cm.
請(qǐng)你給出第四個(gè)差值:dA=
14.05cm-6.85cm
14.05cm-6.85cm
=
7.20
7.20
cm.
④根據(jù)以上差值,可以求出每增加50g砝碼的彈簧平均伸長(zhǎng)量△L.△L用d1、d2、d3、d4表示的式子為:△L=
(d1+d2+d3+d4)
4×4
(d1+d2+d3+d4)
4×4
,代入數(shù)據(jù)解得△L=
1.75
1.75
cm.
⑤計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)k=
28
28
N/m.(g取9.8m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,用焰火打出奧運(yùn)五環(huán)圖案、2008等中英文字樣,這其中的關(guān)鍵技術(shù)就是焰火的空間定向、定位與藝術(shù)造型技術(shù).假設(shè)有一質(zhì)量5kg的焰火彈,要豎直發(fā)射到距炮筒出口150m的最高點(diǎn)時(shí)恰好點(diǎn)火,焰火彈在上升過(guò)程中受到的空氣阻力恒為自身重力的0.20倍.(g取10m/s2)請(qǐng)問(wèn):
(1)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的焰火彈離開(kāi)炮筒時(shí)的速度為多大?
(2)從離開(kāi)炮筒口到最高點(diǎn)點(diǎn)火,其控制時(shí)間應(yīng)設(shè)定為多長(zhǎng)?

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