(2009?巢湖一模)一個(gè)人穩(wěn)站在商店的自動(dòng)扶梯的水平踏板上,隨扶梯加速向上,如圖所示,則( 。
分析:自動(dòng)扶梯上的人隨扶梯斜向上做加速運(yùn)動(dòng),人的加速度斜向上,將加速度分解到水平和豎直方向,根據(jù)牛頓第二定律即可知道人受到重力、支持力與摩擦力,且支持力大于重力;克服重力做功導(dǎo)致重力勢(shì)能增加;除重力之外的力做功,還有支持力與摩擦力做功,從而導(dǎo)致人的機(jī)械能增加.
解答:解:A、克服重力做功導(dǎo)致重力勢(shì)能增加,克服重力做的功等于人的重力勢(shì)能的增加量.故A正確;
B、人受到的合力做的功,等于人的動(dòng)能的增加量.故B錯(cuò)誤;
C、踏板對(duì)人的作用力即為支持力與摩擦力,在隨著扶梯向上加速運(yùn)動(dòng)過程中,踏板對(duì)人做的功等于人的機(jī)械能的增加量,故C正確;
D、人在隨著扶梯加速向上時(shí),水平方向受到靜摩擦力作用,因此靜摩擦力也對(duì)人做功,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):解決本題時(shí)可以把加速度進(jìn)行分解,結(jié)合牛頓第二定律求解,難度適中.同時(shí)學(xué)會(huì)由運(yùn)動(dòng)去受力分析,并掌握功與能的關(guān)系.注意重力做功必導(dǎo)致重力勢(shì)能變化;除重力之外的力做功,必導(dǎo)致系統(tǒng)機(jī)械能變化;合力做功必導(dǎo)致動(dòng)能變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?巢湖一模)如圖所示,在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3,中間分別用一原長為L、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來,木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上,傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后,2、3兩木塊之間的距離是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?巢湖一模)如圖所示,在光滑的水平面上,質(zhì)量為M=3.0kg的長木板A的左端疊放著一個(gè)質(zhì)量為m=1.0kg的小物塊B(可視為質(zhì)點(diǎn)),處于靜止?fàn)顟B(tài),小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.30.在木板A的左端正上方,用長為R=0.80m不可伸長的輕繩將質(zhì)量為m=1.0kg的小球C懸于固定點(diǎn)O,現(xiàn)將輕繩拉直使小球C于O點(diǎn)以下與水平方向成θ=30°角的位置(如圖所示),由靜止釋放.此后,小球C與B恰好發(fā)生正碰且無機(jī)械能損失.空氣阻力不計(jì),取g=10m/s2.求:
(1)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)對(duì)細(xì)繩的拉力;
(2)木板長度L至少為多大時(shí)小物塊才不會(huì)滑出木板?

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?巢湖一模)空氣中的負(fù)離子對(duì)人的健康極為有益.人工產(chǎn)生負(fù)氧離子的方法最常見的是電暈放電法.如圖所示,一排針狀負(fù)極和環(huán)形正極之間加上直流高壓電,電壓達(dá)5000V左右,使空氣發(fā)生電離,從而產(chǎn)生負(fù)氧離子(O3-)排出,使空氣清新化,針狀負(fù)極與環(huán)形正極間距為5mm,且視為勻強(qiáng)電場(chǎng),電場(chǎng)強(qiáng)度為E,電場(chǎng)對(duì)負(fù)氧離子的作用力為F,則( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?巢湖一模)如圖所示,一個(gè)均勻的帶電圓環(huán),帶電量為+Q,半徑為R,放在絕緣水平桌面上.圓心為O點(diǎn),過O點(diǎn)做一豎直線,在此線上取一點(diǎn)A,使A到O點(diǎn)的距離為R,在A點(diǎn)放一檢驗(yàn)電荷+q,則+q在A點(diǎn)所受的電場(chǎng)力為( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?巢湖一模)如圖所示,A、B分別為豎直光滑圓軌道的最低點(diǎn)和最高點(diǎn).已知小球通過A點(diǎn)的速度υ=2
5
m/s(取
5
≈2.24
),則小球通過B點(diǎn)的速度不可能是( 。

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