在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，橡皮條在兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的作用下，沿直線GC伸長(zhǎng)了EO的長(zhǎng)度，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的作用力大小分別為F1、F2，橡皮條對(duì)O點(diǎn)的作用力大小為F0，F(xiàn)1、F2與GC的夾角分別為，且＞，則這三個(gè)力的大小關(guān)系正確的是      。
A．F1＞F2B．C．D．＞F2
BC

試題分析：以O(shè)點(diǎn)為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析如下圖，由于＞，在同一是矢量三角形中，線段長(zhǎng)度代表大小，所以；三角形兩邊之差小于第三邊，所以。
故選BC

點(diǎn)評(píng)：本題可以利用幾何知識(shí)進(jìn)行判斷比較，知道矢量三角形中，線段長(zhǎng)度代表大小。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動(dòng)中：
（1）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，將實(shí)驗(yàn)器材組裝如下圖所示。
請(qǐng)指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處：

_______________________________________________________
________________________________________________________
（2）改正實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)使用打點(diǎn)頻率為50Hz的計(jì)時(shí)器順利地完成了實(shí)驗(yàn)。下圖是某次實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打第1點(diǎn)的速度________，小車(chē)的加速度a=__________（以上兩空均保留3位有效數(shù)字）

（3）在“探究加速度與力的關(guān)系”時(shí)，保持小車(chē)的質(zhì)量不變，改變沙和沙桶的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如下圖，該圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因可能是__________。（請(qǐng)?zhí)钕鄳?yīng)的字母）
A．平衡摩擦力時(shí)將木板墊得過(guò)高
B．平衡摩擦力時(shí)將木板墊得過(guò)低
C．平衡摩擦力時(shí)掛上了沙桶和沙
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有滿足沙和沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在“探究加速度a與力F、質(zhì)量M的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中

（1）我們都是先確保小車(chē)質(zhì)量M不變，研究a與F的關(guān)系，再確保F不變，研究a與M之間的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為_(kāi)_________．
（2）下列說(shuō)法中正確的是                   ．
A．連接砂桶和小車(chē)的輕繩應(yīng)和長(zhǎng)木板保持平行
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在6V電壓的蓄電池上，先接通電源，后放開(kāi)小車(chē)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)，并在紙帶上標(biāo)明小車(chē)質(zhì)量…
C．在探究a與質(zhì)量M的關(guān)系時(shí)，作出 a—圖象能更直觀地判斷二者間的關(guān)系
D．細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力，一定等于砝碼和沙桶的總重力
（3）某同學(xué)測(cè)得小車(chē)的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)后,依照數(shù)據(jù)正確畫(huà)出a-F圖像如圖示，（小車(chē)質(zhì)量保持不變）圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因可是_______________________________.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小李做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，在平衡摩擦力時(shí)，把木板墊得過(guò)高，所得的a-F圖像為圖中的                                               （    ）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用螺旋測(cè)微器測(cè)量某物體的直徑如圖所示，由圖可知其直徑為_(kāi)__  mm；

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）在做“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中有以下實(shí)驗(yàn)步驟，其合理順序是：                         。（用相應(yīng)字母表示）
A．通過(guò)改變兩個(gè)拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長(zhǎng)，再重復(fù)做幾次；
B．只用一個(gè)彈簧秤，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O，記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同樣比例作出這個(gè)力F'的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的 A點(diǎn)；
D．記下兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點(diǎn)的位置，描下兩條細(xì)繩的方向，在紙上按比例作出力F1和F2的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F’與用平行四邊形定則求出的力F，看它們?cè)趯?shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)是否相等；
F．用兩條細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端（即結(jié)點(diǎn)），通過(guò)細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量m=1.00kg的重物自由下落，帶動(dòng)紙帶打出一系列的點(diǎn)，如圖所示．相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.02s；（g=9.8m/s2，計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留2位有效數(shù)字）

（1）從起點(diǎn)O到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B的過(guò)程中物體的動(dòng)能增加量△EK=        J，勢(shì)能減少量△EP=         J；
（2）通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，數(shù)值上△EK＜△EP，這是因?yàn)樵谥劐N下落過(guò)程中存在著阻力的作用．我們可以通過(guò)該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定該阻力的大小，方法如下：先通過(guò)紙帶測(cè)得下落的加速度a=          m/s2．再根據(jù)牛頓第二定律計(jì)算出重錘在下落的過(guò)程中受到的平均阻力f=          N．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做“測(cè)量勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)，所用交流電的頻率為50Hz。取一段實(shí)驗(yàn)紙帶，從0點(diǎn)開(kāi)始每間隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別記為1、2、3、4，如圖所示。各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0點(diǎn)的距離已在圖中標(biāo)出，根據(jù)圖可求得計(jì)數(shù)點(diǎn)2所代表時(shí)刻的瞬時(shí)速度大小v2＝     m/s，小車(chē)的加速度a=      m/s2。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)小組利用此裝置來(lái)探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系。圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50 Hz的交流電源。

①實(shí)驗(yàn)中，為了保證在改變小車(chē)中砝碼的質(zhì)量時(shí)，小車(chē)所受的拉力近似不變，則應(yīng)滿足的條件是：小吊盤(pán)和盤(pán)中物塊的質(zhì)量之和________小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量。(填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)
②下圖是實(shí)驗(yàn)小組得到的一條紙帶，兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距為s1、s2。由圖可讀出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實(shí)驗(yàn)小組以小車(chē)和砝碼總質(zhì)量為橫坐標(biāo)，小車(chē)的加速度a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出的a－關(guān)系圖線。由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成          關(guān)系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過(guò)原點(diǎn)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板的傾角          （填“過(guò)大”或“過(guò)小”）。

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