A. | 兩船行駛的路程相同,位移不相同 | |
B. | 兩船的平均速率相同 | |
C. | “兩船航行兩天后都在下午三點(diǎn)到達(dá)大連港”一句中,“兩天”指的是時(shí)間,“下午三點(diǎn)”指的是時(shí)刻 | |
D. | 在研究?jī)纱暮叫袝r(shí)間時(shí),可以把船視為質(zhì)點(diǎn) |
分析 位移是起點(diǎn)到終點(diǎn)的有向線段,路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度.兩船航行的起點(diǎn)與終點(diǎn)均相同,則位移相同,而路線長(zhǎng)度不同,路程不同.分析平均速度關(guān)系.由于路程較長(zhǎng),可以把船視為質(zhì)點(diǎn)
解答 解:A、兩船航行的起點(diǎn)與終點(diǎn)均相同,則位移相同,而路線長(zhǎng)度不同,路程不同.故A錯(cuò)誤.
B、平均速率為路程與時(shí)間的比值,由于路程不相同,時(shí)間相同,故平均速率不同,故B錯(cuò)誤
C、“兩船航行兩天后都在下午三點(diǎn)到達(dá)大連”一句中,“兩天”指的是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,“下午三點(diǎn)”指的是到達(dá)的時(shí)刻.故C正確;
D、由于路程較長(zhǎng),船的大小和形狀對(duì)研究時(shí)間的影響可忽略不計(jì),可以把船視為質(zhì)點(diǎn).故D正確.
故選:CD
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)路程、位移、時(shí)間、時(shí)刻和質(zhì)點(diǎn)的理解,從這兩個(gè)概念意義本身出發(fā),進(jìn)行判斷.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | U越大,表示C越大,C與U成正比 | |
B. | U越大,表示C越小,C與U成反比 | |
C. | U越大.表示C越大,但是C與U不成正比 | |
D. | U越大,表示C越小,但是C與U不成反比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | r=3R | B. | r=($\sqrt{3}$+1)R | C. | B=$\frac{mω}{2q}$ | D. | B=$\frac{mω}{3q}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加速度大于零,物體運(yùn)動(dòng)的速度一定增加 | |
B. | 速度變化越快,加速度越大 | |
C. | 速度變化量越大,加速度越大 | |
D. | 飛機(jī)比高鐵快,是因?yàn)轱w機(jī)的加速度大于高鐵的加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 只有微小的物體才能看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 研究地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律時(shí),可以把地球看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 物體在任何情況下都能看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 物體的大小和性狀在所研究的問(wèn)題中起的作用很小,可以忽略,我們就可以把它看做質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí),可以將其看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 調(diào)整“天宮二號(hào)”運(yùn)動(dòng)姿態(tài)時(shí),可以將其看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 蹦床運(yùn)動(dòng)員做翻騰動(dòng)作時(shí),可以將其看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 用GPS定位系統(tǒng)確定科考隊(duì)員位置時(shí),可以將隊(duì)員看做質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目19:00開始 | |
B. | 某人用15s跑完100m | |
C. | 一名高中生早上6:00起床 | |
D. | 一輛從泰州開往南京的客車與06:30從泰州南站開車 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙車加速度大小為10m/s2 | |
B. | 甲、乙車兩次并排行駛的位置之間沿公路方向的距離為40 m | |
C. | 兩車另一次并排行駛的時(shí)刻是t=4s | |
D. | 在t=2s時(shí),乙車在甲車前2m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Φa<Φb | B. | Φa=Φb | C. | Φa>Φb | D. | 無(wú)法比較 |
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