2．在如下所示的四幅圖中，正確標明了通電導線所受安培力F方向的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 在利用左手定則判斷導體所受安培力時，可以先確定讓電流方向和四指指向一致，然后通過旋轉(zhuǎn)手讓磁感線穿過手心，從而確定大拇指的指向，即安培力方向，不要想著同時讓電流和四指指向一致、磁場穿過手心，這樣容易手忙腳亂，造成錯誤．

解答 解：利用左手定值進行判斷，先讓電流和四指指向一致，然后讓磁感線穿過手心，看大拇指指向即安培力的方向；A圖中安培力向下，B圖中向下；C圖中向下；D圖中垂直紙面向外，故ACD錯誤，B正確．
故選：B

點評 本題比較簡單，直接考察了安培定制的應(yīng)用，做這類題目要注意電流、磁場方向的表示方法，不要弄錯方向．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．超導磁懸浮列車是利用超導體的抗磁作用使列車車體向上浮起，同時通過周期性地變換磁極方向而獲得推進動力的新型交通工具．其推進原理可以簡化為如圖所示的模型：在水平面上相距L的兩根平行直導軌間，有豎直方向等距離分布的勻強磁場B1和B2且B1=B2=B；每個磁場的寬都是l，相間排列，所有這些磁場都以速度v向右勻速運動．這時跨在兩導軌間的長為L寬為l的金屬框abcd（懸浮在導軌上方）在磁場力作用下也將會向右運動．設(shè)金屬框的總電阻為R，運動中所受到的阻力恒為f，則金屬框的最大速度可表示為（　�。�
A．vmax=$\frac{{B}^{2}{L}^{2}v-fR}{{B}^{2}{L}^{2}}$B．vmax=$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}v-fR}{2{B}^{2}{L}^{2}}$
C．vmax=$\frac{4{B}^{2}{L}^{2}v-fR}{4{B}^{2}{L}^{2}}$D．vmax=$\frac{2{B}^{2}{L}^{2}+fR}{2{B}^{2}{L}^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．在一次國際城市運動會中，要求運動員從高為H的平臺上A點由靜止出發(fā)，沿著動摩擦因數(shù)為μ的滑道向下運動到B點后水平滑出，最后落在水池中，如圖所示．設(shè)滑道的水平距離為L，B點的高度h可由運動員自由調(diào)節(jié)（取g=10m/s2）．求：
（1）運動員到達B點的速度與高度h的關(guān)系；
（2）運動員要求到最大水平運動距離，B點的高度h應(yīng)調(diào)為多大？
（3）對應(yīng)的最大水平距離Xmax為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．物體的重力是地球吸引產(chǎn)生的，重力的作用位置稱為重心，對質(zhì)量均勻分布的規(guī)則物體，重力的作用位置在物體的幾何中心．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．一平行板電容器充電后兩板間電壓為3V，現(xiàn)使它的電量減少3×10-4C，發(fā)現(xiàn)兩板電壓降為原來的$\frac{1}{3}$，則這個電容器的電容為1.5×10-4F．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖，光滑的水平軌道與電阻R相連，置于方向豎直向下的勻強磁場中，軌道間距離為2L，長為3L的導體棒AC垂直導軌放置．在水平向右的外力作用下，AC棒向右運動，勻速運動時的速度為V．若磁場的磁感應(yīng)強度為B，AC棒的電阻為R，其余電阻不計．求：
（1）D、C兩點的電勢差UAC；
（2）此時作用在AC棒上的外力多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．真空中有一個點電荷+Q1，在距其r處的P點放一電荷量為+Q2的試探電荷，試探電荷受到的電場力為F，則下列答案中正確的是（　�。�
A．P點的場強大小為$\frac{F}{Q_1}$
B．P點的場強大小等于$\frac{F}{Q_2}$也等于$\frac{{k{Q_2}}}{r^2}$
C．試探電荷的電荷量變?yōu)?Q2時，則試探電荷受到的電場力將變?yōu)?F，而P處的場強為$\frac{F}{Q_2}$
D．若在P點不放試探電荷，則該點的場強為零

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．兩個用相同材料制成的半徑相等的帶電金屬小球（可看成點電荷），其中一個球的帶電量的絕對值是另一個的5倍，當它們靜止于空間某兩點時，靜電力大小為F．現(xiàn)將兩球接觸后再放回原處，則它們間靜電力的大小可能為（　�。�
A．$\frac{5}{9}$FB．$\frac{4}{5}$FC．$\frac{5}{4}$FD．$\frac{9}{5}$F

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是（　　）
A．質(zhì)點就是體積很小的物體
B．只有做勻速直線運動的物體才能看成質(zhì)點
C．速度大的物體能看成質(zhì)點，速度小的物體就不能看成質(zhì)點
D．形狀和大小在研究的問題中影響很小，可忽略不計的物體能看成質(zhì)點

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