以下敘述正確的是
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并通過實驗測量計算出引力常量G
B.丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,并總結(jié)了右手螺旋定則
C.德國天文學家開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,提出了牛頓三大定律
D.法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律,并測出了靜電力常量K的值
D

試題分析:萬有引力常量G的測量是由卡文迪許完成的,不是牛頓,故選項A錯誤;右手螺旋定則是由安培總結(jié)出來的,不是奧斯特,故選項B錯誤;萬有引力定律及牛頓三大定律都是牛頓發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的,故選項C錯誤;庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律--庫侖定律,并測出了靜電力常量,故選項D正確。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

一小球從某高度處由靜止釋放做自由落體運動,落地時速度為30m/s,取g=10m/s2,則小球釋放的位置離地面的高度為______m,小球在最后一秒時間內(nèi)發(fā)生的位移為______m.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

伽利略創(chuàng)造的把實驗、假設和邏輯推理相結(jié)合的科學方法,有力地促進了人類科學認識的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實驗:小球從左側(cè)斜面的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動,并沿右側(cè)斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時,小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3,根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比,可以得到的最直接的結(jié)論是
A.如果斜面光滑,小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置
B.如果小球不受力,它將一直保持勻速運動或靜止狀態(tài)
C.如果小球受到力的作用,它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
D.小球受到的力一定時,質(zhì)量越大,它的加速度越小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法,下列表達式中不屬于比值定義的是( )
A.加速度B.磁感應強度C.電容C = D.電場強度E=

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

伽利略對自由落體運動的研究,是科學實驗和邏輯思維的完美結(jié)合,如圖所示,可大致表示其實驗和思維的過程,對這一過程的分析,下列說法錯誤的是(      )
A.伽利略用該實驗證明力不是維持物體運動的原因
B.其中丁圖是實驗現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過合理外推得到的結(jié)論
C.運用甲圖實驗,可“沖淡”重力的作用,更方便進行實驗測量
D.運用丁圖實驗,可“放大”重力的作用,從而使實驗現(xiàn)象更明顯

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法不正確的是
A.法拉第最先引入“場”的概念,并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應現(xiàn)象
B.電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置
C.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這應用了“微元法”
D.電場強度和磁感應強度都是用比值定義的物理量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

領悟并掌握處理問題的思想與方法是學習物理的重要途徑,如圖所示是我們學習過的幾個實驗,其中研究物理問題的思想與方法相同的是:(   )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學中常用的方法,下列表達中不屬于用比值法定義物理量的是
A.電動勢B.電容
C.電阻D.磁感應強度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

磁感應強度,是用比值定義法的,與下列哪個物理量的表達式是不相同的物理方法:
A.加速度B.電場強度
C.電容D.電阻

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同步練習冊答案