【題目】在光滑水平桌面中央固定一邊長為0.3m的小正三棱柱abc俯視如圖所示。長度為L=1m的細(xì)線,一端固定在a點(diǎn),另一端拴住一個(gè)質(zhì)量為m=1kg、不計(jì)大小的小球。初始時(shí)刻,把細(xì)線拉直在ca的延長線上,并給小球以v0=1m/s且垂直于細(xì)線方向的水平速度,由于棱柱的存在,細(xì)線逐漸纏繞在棱柱上。已知細(xì)線所能承受的最大張力為8N , 求:
(1)小球從開始運(yùn)動(dòng)至繩斷時(shí)的位移。
(2)繩斷裂前小球運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因。請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題:
(1)甲病的遺傳方式最可能為 ,乙病的遺傳方式為 。
(2)Ⅱ-2的基因型為 ,Ⅲ-1的基因型為 。
(3)如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為 。
(4)若Ⅱ-2的一個(gè)精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAaXb的精子,則另三個(gè)精子的基因型分別為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,我們首先保持砝碼質(zhì)量不變研究小車質(zhì)量和加速度的關(guān)系,再保持小車質(zhì)量不變研究砝碼和加速度的關(guān)系最終得到 F = ma ,從科學(xué)研究的方法來說,這屬于( )
A.等效替代B.控制變量
C.科學(xué)假說D.數(shù)學(xué)歸納
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,空中有兩個(gè)等量的正電荷 q1和 q2,分別固定于A、B 兩點(diǎn),DC 為AB連線的中垂線,C為A、B兩點(diǎn)連線的中點(diǎn),將一正電荷q3由C點(diǎn)沿著中垂線移至 無窮遠(yuǎn)處的過程中,下列結(jié)論可能正確的有( )
A. 電勢(shì)能逐漸增大
B. 電勢(shì)能逐漸減小
C. q3受到的電場(chǎng)力先增大后減小
D. q3受到的電場(chǎng)力逐漸減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)方向豎直向下,在此電場(chǎng)中有 a,b,c,d 四個(gè)帶電粒子(不計(jì)粒子間的相互作用),各以水平向左、水平向右、豎直向上和豎直向下的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. c,d帶異種電荷
B. a,b帶同種電荷且電勢(shì)能均不變
C. d的電勢(shì)能減小,重力勢(shì)能也減小
D. c的電勢(shì)能減小,機(jī)械能增加
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為5×10﹣8kg的帶電微粒以v0=2m/s速度從水平放置的平行金屬板A、B的中央飛入板間.已知板長L=10cm,板間距離d=2cm,當(dāng)UAB=103V時(shí),帶電微粒恰好沿直線穿過板間,則AB間所加電壓在什么范圍內(nèi)帶電微粒能從板間飛出?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有三個(gè)斜面a、b、c,底邊的長分別為L、L、2L,高度分別為2h、h、h.某物體與三個(gè)斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)都相同,這個(gè)物體分別沿三個(gè)斜面從頂端由靜止開始下滑到底端.三種情況相比較,下列說法正確的是( 。
A. 物體減少的重力勢(shì)能△Ea=2△Eb=2△Ec
B. 物體到達(dá)底端的動(dòng)能Eka=2Ekb=2Ekc
C. 因摩擦產(chǎn)生的熱量2Qa=2Qb=Qc
D. 因摩擦產(chǎn)生的熱量4Qa=2Qb=Qc
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量相同,電荷相等的帶電粒子M和N,以不同的速率經(jīng)小孔S垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng),運(yùn)行的半圓軌跡如圖中虛線所示.下列表述正確的是(不計(jì)重力)( )
A. M帶正電,N帶負(fù)電
B. M的速率大于N的速率
C. 洛倫茲力對(duì)M、N不做功
D. M的運(yùn)行時(shí)間大于N的運(yùn)行時(shí)間
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