（1）某同學(xué)做測(cè)定玻璃的折射率的實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)將玻璃磚的界線aa′、bb′畫好后誤用另一塊寬度稍窄的玻璃磚，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)中除仍用原界線外，其余操作都正確，則測(cè)得的玻璃的折射率將
 
（填“偏大”或“偏小”）
（2）某同學(xué)由于沒有量角器，他在完成了光路圖后，以O(shè)點(diǎn)為圓心，10cm為半徑畫圓，分別交線段OA于A點(diǎn)，交線段OO′的延長(zhǎng)線于C點(diǎn)，過(guò)A點(diǎn)作法線NN′的垂線AB交NN′于B點(diǎn)，過(guò)C點(diǎn)作法線NN′的垂線CD交NN′于D點(diǎn)，如圖所示．用刻度尺量得OB=8cm，CD=4cm，由此可得出玻璃的折射率n=
 
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩列簡(jiǎn)諧橫波分別沿x軸正方向和負(fù)方向傳播，兩波源分別位于x=-0.2m和x=1.2m處，兩列波的速度均為v=0.4m/s，兩波源的振幅均為A=2cm．圖示為 t=0時(shí)刻兩列波的圖象（傳播方向如圖所示），此刻平衡位置處于x=0.2m和x=0.8m的P、Q兩質(zhì)點(diǎn)剛開始振動(dòng)．質(zhì)點(diǎn)M的平衡位置處于x=0.5m處，關(guān)于各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是（　　）
A、兩列波相遇后振幅仍然為2cmB、t=1s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為-4 cmC、t=1s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)M的位移為+4 cmD、t=0.75s時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)P、Q都運(yùn)動(dòng)到M點(diǎn)E、質(zhì)點(diǎn)P、Q的起振方向都沿y軸負(fù)方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫光路圖．若甲乙丙三同學(xué)測(cè)得的折射率分別為n1、n2、n3，設(shè)該玻璃磚折射率的真實(shí)值為n0．則有關(guān)三位同學(xué)的測(cè)量值與真實(shí)值的比較，正確的是（　�。�
A、n1＜n0、n2＜n0B、n1＜n0、n2=n0C、可能有n2＜n0、也可能有n2＞n0D、可能有n3＜n0、也可能有n3=n0、也可能有n3＞n0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，畫有直角坐標(biāo)系Oxy的白紙位于水平桌面上，M是放在白紙上的半圓形玻璃磚，其底面的圓心在坐標(biāo)的原點(diǎn)，直邊與x軸重合，OA是畫在紙上的直線，P1、P2為豎直地插在直線OA上的兩枚大頭針，P3是豎直地插在紙上的第三枚大頭針，α是直線OA與y軸正方向的夾角，β是直線OP3與y軸負(fù)方向的夾角，只要直線OA畫得合適，且P3的位置取得正確，測(cè)得角α和β，便可求得玻璃的折射率．某學(xué)生在用上述方法測(cè)量玻璃的折射率，在他畫出的直線OA上豎直插上了P1、P2兩枚大頭針，但在y＜0的區(qū)域內(nèi)，不管眼睛放在何處，都無(wú)法透過(guò)玻璃磚看到P1、P2的像
（1）他應(yīng)該采取的措施是
 
；
（2）若他已透過(guò)玻璃磚看到了P1、P2的像，確定P3位置的方法是
 
；
（3）若他已正確地測(cè)得了的α、β的值，則玻璃的折射率n=
 
；
（4）若他在實(shí)驗(yàn)中不小心將玻璃磚繞O點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)了一個(gè)很小的角度，則該同學(xué)的測(cè)量值比真實(shí)值
 
（填“大”或“小”或“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)用插針?lè)y(cè)定一半圓形玻璃磚的折射率．在平鋪的白紙上垂直紙面插大頭針P1、P2確定入射光線，并讓入射光線過(guò)圓心O，在玻璃磚（圖中實(shí)線部分）另一側(cè)垂直紙面插大頭針P3，使P3擋住P1、P2的像，連接O P3．圖中MN為分界面，虛線半圓與玻璃磚對(duì)稱，B、C分別是入射光線、折射光線與圓的交點(diǎn)，AB、CD均垂直于法線并分別交法線于A、D點(diǎn)．設(shè)AB的長(zhǎng)度為l1，AO的長(zhǎng)度為l2，CD的長(zhǎng)度為l3，DO的長(zhǎng)度為l4，則較方便地表示出玻璃磚的折射率為
 
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定某透明介質(zhì)的折射率時(shí)，當(dāng)?shù)贸龉庠谡婵罩械墓饩�a和對(duì)應(yīng)的在介質(zhì)中的折射光線b以后，可以用一種作圖方法測(cè)出介質(zhì)的折射率，具體的做法是：將入射光線延長(zhǎng)至A點(diǎn)；過(guò)A點(diǎn)作分界面的垂線交分界面于B點(diǎn)；將BA延長(zhǎng)與折射光線相交于C點(diǎn)；測(cè)出OA和OC的長(zhǎng)度，分別記作r和R，如圖所示．根據(jù)折射定律就可以得出這種光線在該介質(zhì)中的折射率．請(qǐng)你根據(jù)本題提供的做法，結(jié)合折射定律給出這種測(cè)量方法所得出的折射率n的表達(dá)式：
 
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

“測(cè)定玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)中，在玻璃磚的一側(cè)豎直插兩個(gè)大頭針A、B，在另一側(cè)再豎直插兩個(gè)大頭針C、D，在插入第四個(gè)大頭針D時(shí)，要使它
 
，如圖在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)痕跡，其中直線a、a′是描在紙上的玻璃磚的兩個(gè)邊，根據(jù)該圖可算得玻璃磚的折射率n=
 
（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)是，某同學(xué)用綠光作為入射光，為了增大干涉條紋的間距，該同學(xué)可以采用的方法有（　�。�
A、改用黃光作為入射光B、改用藍(lán)光作為入射光C、增大雙縫到屏的距離D、增大雙縫間的距離

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有雙縫A、白光光源B、單鍵C和濾光片D等光學(xué)元件，要把它們放在如圖1所示光具座上組裝成雙縫干涉裝置，用以測(cè)量紅光的波長(zhǎng)．
（1）將白光光源B放在光具座最左端，依次放置其他光學(xué)元件，由左至右表示各光學(xué)元件的字母排列順序應(yīng)為
 
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（2）將測(cè)量頭的分劃板中心刻線與某亮紋的中心對(duì)齊，記為A位置；然后同方向轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭，使分劃板中心刻線與另一條亮紋中心對(duì)齊，記為B位置，如圖2所示．則B位置的游標(biāo)卡尺讀書為
 
mm．求得相鄰亮紋的間距△x=
 
mm．

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