分析 (1)根據(jù)實驗的原理確定所需測量的物理量,從而確定實驗的器材.
(2)根據(jù)機械能守恒得出$\frac{1}{2}{v}^{2}$與h的關(guān)系,從而確定正確的圖線.
(3)抓住實驗中重物的總重力表示滑塊所受的合力,確定如何消除阻力的影響以及繩子拉力等于重物重力方法.
(4)抓住合力做功等于動能的變化量得出驗證的表達式.
解答 解:(1)甲同學(xué)驗證機械能守恒定律,即驗證動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等,在提供的器材中,需要重錘,電火花打點計時器,
故選:AB;
乙同學(xué)驗證動能定理,即驗證合力做功與動能變化量的關(guān)系,則需要的器材是電火花打點計時器、小車、鉤碼,
故選:BDE.
(2)根據(jù)機械能守恒有:mgh=$\frac{1}{2}m{v}^{2}$,則$\frac{1}{2}{v}^{2}=gh$,故$\frac{1}{2}{v}^{2}$-h圖線應(yīng)該是過原點的傾斜直線,
故選:C.
(3)實驗時為了保證滑塊受到的合力與細線所掛重物總重力大小基本相等,由于滑塊與長木板間有摩擦力,實驗時首先要做的步驟是平衡滑塊的摩擦力,在實際情況中,細線的拉力小于重物的重力,要滿足細線的拉力等于所掛重物的重力,要滿足沙和沙子的質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量.
(4)滑塊動能的增加量$△{E}_{k}=\frac{1}{2}M{{v}_{2}}^{2}-\frac{1}{2}M{{v}_{1}}^{2}$,合力做功為mgL,則需要驗證的數(shù)學(xué)表達式為:mgL=$\frac{1}{2}M{{v}_{2}}^{2}-\frac{1}{2}M{{v}_{1}}^{2}$.
故答案為:(1)AB,BDE;(2)C;(3)沙和沙子的質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量,平衡滑塊的摩擦力;(4)mgL=$\frac{1}{2}M{{v}_{2}}^{2}-\frac{1}{2}M{{v}_{1}}^{2}$.
點評 解決本題的關(guān)鍵知道實驗的原理以及注意事項,會根據(jù)原理確定所測物理量,從而確定器材.掌握處理所掛重物的重力等于滑塊合力的方法,注意該步驟在探究加速度與合力和質(zhì)量的關(guān)系中也用到.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是 P 先拋出的,并且 v1=v2 | B. | 一定是 P 先拋出的,并且 v1<v2 | ||
C. | 一定是 Q 先拋出的,并且 v1=v2 | D. | 一定是 Q 先拋出的,并且 v1>v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球在槽內(nèi)運動的全過程中,小球與半圓槽在水平方向動量守恒 | |
B. | 小球在槽內(nèi)運動的B至C過程中,小球、半圓槽和物塊組成的系統(tǒng)水平方向動量守恒 | |
C. | 小球離開C點以后,將做豎直上拋運動 | |
D. | 小球從A點經(jīng)最低點向右側(cè)最高點運動的過程中,小球、半圓槽和物塊組成的系統(tǒng)機械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 麥克斯韋預(yù)言了電磁波;赫茲用實驗證實了電磁波的存在 | |
C. | 安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律 | |
D. | 庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)把小球1向左拉起一定高度,然后由靜止釋放,可觀察到小鋼球5向右擺起,且達到的最大高度與小鋼球1的釋放高度相同 | |
B. | 如果同時向左拉起小鋼球1、2、3到相同高度,同時由靜止釋放,經(jīng)碰撞后,小鋼球4、5一起向右擺起,且上升最大高度高于小鋼球1、2、3的釋放高度 | |
C. | 如果同時向左拉起小鋼球1、2、3到相同高度,同時由靜止釋放,經(jīng)碰撞后,小鋼球3、4、5一起向右擺起,且上升最大高度等于小鋼球1、2、3的釋放高度 | |
D. | 上述整個實驗過程中,5個小鋼球組成的系統(tǒng)機械能守恒,動量守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 氣球可能勻速上升 | B. | 氣球可能相對地面靜止 | ||
C. | 氣球可能下降 | D. | 氣球運動速度不發(fā)生變化 |
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