(1)在“探究求合力的方法”的實驗中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須:  (    )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置          B.每次把橡皮條拉直
C.每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)            D. 每次記準細繩方向
(2)某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖所示。已知小車質量,砝碼盤質量,所使用的打點計時器交流電頻率Hz。其實驗步驟是:

A.按圖中所示安裝好實驗裝置;
B.調節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量;
D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復步驟,求得小車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問題:
①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?           (填“是”或“否”)。
②實驗中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度        

③某同學將有關數(shù)據(jù)填入他所設計的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是                   ,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是           ,其大小是           。
(1) A    
(2)  1)否       2)0.77   3)在計算小車所受的合外力時未計入砝碼盤的重力  砝碼盤的重力    0.07N
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作用于O點的五個力的矢量圖的末端跟O點恰好構成一個正六邊形,如圖所示。這五個力的合力是F3的                                   (         )
A.3倍B.4倍C.5倍D.6倍

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結果,其中F是用作圖法得到的合力,F(xiàn)’是通過實驗測得的合力,則哪個實驗結果是符合實驗事實的?       (填“甲”或“乙”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于兩個力的合力,下列說法錯誤的是(   )
A.兩個力的合力一定大于每個分力
B.兩個力的合力可能小于較小的那個分力
C.兩個力的合力一定小于或等于兩個分力
D.當兩個力大小相等時,它們的合力可能等于分力大小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在研究兩個共點力合成的實驗中,可以繪出合力F與兩分力夾角θ之間的關系圖象如圖1-5-9所示(兩分力大小不變),由圖象可求得合力的最大值為_________,最小值為________.

圖1-5-9

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于合力與其兩個分力的關系。下列說法中正確的是    (  )
A.合力的作用效果與兩個分力共同作用的效果相同
B.合力的大小一定等于兩個分力的代數(shù)和
C.合力一定大于它的任一分力
D.合力的大小可能等于某一分力的大小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于合力和分力,下列說法正確的是
A.合力大小一定大于分力大小
B.合力大小至少大于兩分力中的一個分力大小
C.兩個分力夾角為銳角時,合力大小一定大于任一分力的大小
D.兩個分力夾角為鈍角時,合力大小一定小于任一分力的大小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用A、B兩個測力計拉橡皮條的D端(O端固定),當把D端拉到E處時,α+β=90°;然后保持A的讀數(shù)不變,當α角由圖中所示的值逐漸變小時,要使D端仍在E處,可采用辦法是(  )
A.增大B的讀數(shù),減小βB.減小B的讀數(shù),減小β
C.減小B的讀數(shù),增大βD.增大B的讀數(shù),增大β

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

作用于同一物體上的三個力的大小分別為3N、5N、8N,則這三個力的合力最大值為  ,最小值為        

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