20.有一個(gè)帶電荷量q=-3×10-6 C的點(diǎn)電荷,從某電場(chǎng)中的A點(diǎn)移到B點(diǎn),電荷克服靜電力做6×10-4J的功,問(wèn):
(1)AB的電勢(shì)差為多少?
(2)如以B點(diǎn)電勢(shì)為零,則A點(diǎn)的電勢(shì)為多少?電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能為多少?

分析 (1)已知電場(chǎng)力做功和電荷量,故根據(jù)W=qU變形即可求得AB間的電勢(shì)差;
(2)由UABAB進(jìn)行分析,由于B點(diǎn)電勢(shì)為零,故AB間的電勢(shì)差等于A點(diǎn)的電勢(shì),再根據(jù)電勢(shì)的定義即可求得電勢(shì)能.

解答 解:(1)電荷克服靜電力做功為:W=6.0×10-9J,
根據(jù)公式:W=qU得:UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$=$\frac{-6×1{0}^{-4}}{-3×1{0}^{-6}}$V=200V;
(2)由UABAB
B點(diǎn)的電勢(shì)為零,則可知A點(diǎn)的電勢(shì):φA=UAB=200V
電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能:EP=qφA=-3×10-6×200=-6.4×10-4J
答:(1)AB的電勢(shì)差為200 V  
(2)如以B點(diǎn)電勢(shì)為零,則A點(diǎn)的電勢(shì)為200V;電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能為多-6×10-4 J

點(diǎn)評(píng) 本題考查電勢(shì)的定義及電勢(shì)與電勢(shì)差的關(guān)系,同時(shí)電勢(shì)會(huì)體現(xiàn)電場(chǎng)能的一種性質(zhì).要注意明確在計(jì)算電勢(shì)能時(shí)各物理量均要代入符號(hào)運(yùn)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在粗糙程度相同的水平地面上,物塊在水平向右的力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖2所示,取g=10m/s2,由圖象可知( 。
A.在2s~4s內(nèi),力F=0B.在0~2s內(nèi),力F逐漸變小
C.物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2D.0-6s內(nèi)物塊運(yùn)動(dòng)的總位移為16m

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.物體A、B都靜止在同一水平面上,它們的質(zhì)量分別為mA、mB,與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μA、μB,用水平拉力F分別拉物體A、B,所得加速度a與拉力F關(guān)系圖線如圖中A、B所示,則( 。
A.μA>μB,mA<mBB.μA<μB,mA<mBC.μA>μB,mA>mBD.μA<μB,mA>mB

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖所示,Q為固定的正點(diǎn)電荷,A、B兩點(diǎn)在Q的正上方與Q相距分別為h和0.25h,將另一點(diǎn)電荷從A點(diǎn)由靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速度正好又變?yōu)榱,若此電荷在A點(diǎn)處的加速度大小為$\frac{3}{4}$g,試求:
(1)此電荷在B點(diǎn)處的加速度;
(2)A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差(用Q和h表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.如圖所示,一個(gè)人用與水平方向成θ=30°角斜向下的推力F推一個(gè)重為G=200N的箱子勻速前進(jìn),箱子與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.40.求:
(1)推力F的大小;
(2)若人不改變推力F的大小,只把力的方向變?yōu)樗,去推這個(gè)靜止的箱子,且當(dāng)作用的時(shí)間t=3s后撤去推力,則撤去推力后箱子還能運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖,三個(gè)等勢(shì)面上有a、b、c、d四點(diǎn),若將一正電荷由c經(jīng)a移到d點(diǎn),電場(chǎng)力做正功W1,若由c經(jīng)b移到d點(diǎn),電場(chǎng)力做正功W2,則W1與W2,c、d兩點(diǎn)的電勢(shì)φc,φd關(guān)系為(  )
A.W1=W2  φc<φdB.W1=W2    φc>φdC.W1>W(wǎng)2   φc>φdD.W1<W2     φc<φd

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示,用長(zhǎng)為L(zhǎng)=10cm的絕緣細(xì)線拴住一個(gè)質(zhì)量為m=0.1kg,帶電量為q=$\sqrt{3}×{10^{-2}}$C的小球,線的另一端拴在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,開(kāi)始時(shí)把小球、線拉到和O在同一水平面上的A點(diǎn)(線拉直),讓小球由靜止開(kāi)始釋放,當(dāng)擺線擺到與水平方向成60°角且到達(dá)B點(diǎn)時(shí),小球的速度正好為零.g取10m/s2.求:(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
(1)若ϕA=0,則B點(diǎn)的電勢(shì)是多少;
(2)勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.某同學(xué)在“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄小車運(yùn)動(dòng)情況的一條紙帶如圖所示.圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出
(1)電火花計(jì)時(shí)器是一種能夠按照相同的時(shí)間間隔,在紙帶上連續(xù)打點(diǎn)的儀器,它使用交流(填“交流”或“直流”)電源,工作電壓為220 V.在實(shí)驗(yàn)時(shí)正確的操作順序是A(填序號(hào)    A:“先釋放紙帶,后接通電源”或B:“先接通電源,后釋放紙帶”);
(2)B、C、兩點(diǎn)的瞬時(shí)速度:vB=0.93 m/s,vC=1.3 m/s. (結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中
(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法C.控制變量法  D.建立物理模型法
(2)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)AB
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
(3)下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)(彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2
B.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向.
請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏:
A中是沒(méi)有記錄兩拉力的方向.
B中是沒(méi)有說(shuō)明要把結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn).
(4)圖是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖,F(xiàn) 和F′中F是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值.

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