【題目】對(duì)于做直線運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)說(shuō)，它的瞬時(shí)速度與加速度之間的關(guān)系中，正確的是（　�。�

A. 當(dāng)加速度增大時(shí)，速度也增大

B. 當(dāng)速度變小時(shí)，加速度方向與速度方向相反

C. 當(dāng)V＞0，a＞0時(shí)，速度增大

D. 當(dāng)V＜0，a＜0時(shí)，速度減小

【答案】BC

【解析】加速度表示物體速度變化的快慢，由物體所受的合力和物體的質(zhì)量共同決定，與速度沒(méi)有直接的關(guān)系．當(dāng)兩者方向同向時(shí)，做加速直線運(yùn)動(dòng)，速度增加；而兩者方向反向時(shí)，做減速直線運(yùn)動(dòng)，速度減小，當(dāng)加速度增大時(shí)，速度不以定增大，可能減小，故AD錯(cuò)誤，BC正確；

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩千多年前的_________認(rèn)為越重的物體下落得越快。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位科學(xué)家在回顧其科學(xué)成就時(shí)稱：“當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)為輻射和物質(zhì)的問(wèn)題而奮斗了6年，但一無(wú)所獲。但我知道，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于整個(gè)物理學(xué)至關(guān)重要，我也已經(jīng)找到了確定能量分布的那個(gè)公式�！睋�(jù)此可知，該科學(xué)家的科學(xué)成就是

A. 電磁感應(yīng)理論

B. 相對(duì)論

C. 光電效應(yīng)原理

D. 量子論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b兩車在公路上沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，在t=0 時(shí)刻，b車在a車前方500m處，它們的v－t圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．在第40 s末，a、b兩車相距900 m

B．a(chǎn)、b加速時(shí)，物體a的加速度等于物體b的加速度

C．在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，a、b兩車可以相遇兩次

D．60s時(shí)，物體a在物體b的前方

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來(lái)從未有過(guò)的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來(lái)，開始用自己理性的眼光打量世界。”這主要說(shuō)明牛頓的發(fā)現(xiàn)

A. 推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展

B. 使人類徹底擺脫了神學(xué)的影響

C. 促進(jìn)了人類的思想解放

D. 使人類開始關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量m=1.1 kg的物體（可視為質(zhì)點(diǎn)）用細(xì)繩拴住，放在水平傳送帶的右端，物體和傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，傳送帶的長(zhǎng)度L=5 m，當(dāng)傳送帶以v=5 m/s的速度做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，繩與水平方向的夾角θ=37°。已知：g=l0 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8。

（1）求傳送帶穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)時(shí)繩子的拉力T；

（2）某時(shí)刻剪斷繩子，物體在傳送帶上勻加速運(yùn)動(dòng)的位移；

（3）求物體運(yùn)動(dòng)至傳送帶最左端所用時(shí)間。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的物塊位于傾角為的斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，若撤去力F，則

A．物塊將沿斜面下滑

B．物塊所受摩擦力的方向一定發(fā)生變化

C．物塊將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)

D．物塊所受的摩擦力保持不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】16、17世紀(jì)歐洲學(xué)者質(zhì)疑、改變和放棄了歐洲所繼承知識(shí)中最神圣化的認(rèn)識(shí)。科學(xué)革命的思想巨變使他們重新考察和描述宇宙的性質(zhì)及其力量。在這里，對(duì)宇宙的性質(zhì)及其力量作出“革命”性描述的理論是

A. 進(jìn)化論

B. 萬(wàn)有引力定律

C. 量子論

D. 相對(duì)論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤。

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧，先測(cè)量其勁度系數(shù)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出F-△x圖線；

（2）用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=________N/m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；

（3）某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為________N；同時(shí)發(fā)現(xiàn)彈簧伸長(zhǎng)量為4．6cm，則彈簧上的彈力值為 N，根據(jù)平行四邊形定則畫圖得到F合=________N。

彈力F（N）

0．5

1．0

1．5

2．0

2．5

3．0

3．5

伸長(zhǎng)量x（10-2m）

0．74

1．80

2．80

3．72

4．60

5．58

6．42

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