李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關(guān)系的過程如下:
[猜想與假設(shè)]
彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關(guān)系.
[設(shè)計與實驗步驟]
a.設(shè)計的實驗裝置如圖所示;
b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;
c.將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;
d.整理器材,分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.
鉤碼質(zhì)量m/g 0 100 200
標尺刻度L/cm 15.0 20.10 24.96
[交流與評估]
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據(jù)圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結(jié)論.
①你認為該小組所得結(jié)論對嗎?
.(填“對”或“錯”)你的理由是
L-m圖象縱坐標的起點不是從0開始;或彈簧彈力和彈簧長度是線性函數(shù)關(guān)系,但不成正比
L-m圖象縱坐標的起點不是從0開始;或彈簧彈力和彈簧長度是線性函數(shù)關(guān)系,但不成正比

②李泳小組在[設(shè)計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是
只測量三組數(shù)據(jù)不足以探究得出物理規(guī)律或測量數(shù)據(jù)太少
只測量三組數(shù)據(jù)不足以探究得出物理規(guī)律或測量數(shù)據(jù)太少
分析:該題考察了應(yīng)用彈力與彈簧長度關(guān)系的圖象分析問題,找出圖線和坐標軸交點的物理意義.
解答:解:①該小組所得結(jié)論是錯誤的,L-m圖象縱坐標的起點不是從0開始,而是15cm,表示沒有懸掛鉤碼時,彈簧的長度是15cm,
即彈簧彈力和彈簧長度是線性函數(shù)關(guān)系,但不成正比.
②該實驗只測量三組數(shù)據(jù)不足以探究得出物理規(guī)律或測量數(shù)據(jù)太少,應(yīng)該多測幾組數(shù)據(jù)以減小實驗誤差.
故答案為:①錯;L-m圖象縱坐標的起點不是從0開始;或彈簧彈力和彈簧長度是線性函數(shù)關(guān)系,但不成正比.
②只測量三組數(shù)據(jù)不足以探究得出物理規(guī)律或測量數(shù)據(jù)太少.
點評:在“探究彈簧彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中進行數(shù)據(jù)處理時,注意將物理問題與數(shù)學(xué)知識有機結(jié)合起來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

 

1.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.

(1)實驗過程中,電火花計時器應(yīng)接在___   ___(選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪高度,使________         ___.

(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=__________        _.

(3)如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.則木塊加速度大小a=___         _m/s2(保留三位有效數(shù)字).

2.“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示.F與F′中,方向一定沿AO方向的是___         _____.

 

 

 

                           

3.李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關(guān)系的過程如下:

 [猜想與假設(shè)]

彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關(guān)系.

 [設(shè)計與實驗步驟]

a.設(shè)計的實驗裝置如圖所示;

b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200 g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;

c.將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;

d.整理器材,分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.

鉤碼質(zhì)量m/g

0

100

200

標尺刻度L/cm

15.0

20.10

24.96

 [交流與評估]

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據(jù)圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結(jié)論.

①你認為該小組所得結(jié)論對嗎?________.(填“對”或“錯”)你的理由是_____________                           

    __________________________________________________。

②李泳小組在[設(shè)計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是

    ____________________________________________________

 

 

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科目:高中物理 來源:2011年蕭山中學(xué)高三10月份物理卷 題型:填空題


【小題1】測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.

(1)實驗過程中,電火花計時器應(yīng)接在___  ___(選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪高度,使________        ___.
(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=__________        _.
(3)如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.則木塊加速度大小a=___         _m/s2(保留三位有效數(shù)字).

【小題2】“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示.F與F′中,方向一定沿AO方向的是___        _____.

【小題3】李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關(guān)系的過程如下:

[猜想與假設(shè)]
彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關(guān)系.
[設(shè)計與實驗步驟]
a.設(shè)計的實驗裝置如圖所示;
b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200 g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;
c.將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;
d.整理器材,分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.

鉤碼質(zhì)量m/g
0
100
200
標尺刻度L/cm
15.0
20.10
24.96
 [交流與評估]

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據(jù)圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結(jié)論.
①你認為該小組所得結(jié)論對嗎?________.(填“對”或“錯”)你的理由是_____________                           
__________________________________________________。
②李泳小組在[設(shè)計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是
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科目:高中物理 來源:2011年蕭山中學(xué)高三10月份物理卷 題型:填空題

 

1.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.

(1)實驗過程中,電火花計時器應(yīng)接在___   ___(選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪高度,使________         ___.

(2)已知重力加速度為g,測得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=__________         _.

(3)如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.則木塊加速度大小a=___          _m/s2(保留三位有效數(shù)字).

2.“探究求合力的方法”實驗裝置如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖示.F與F′中,方向一定沿AO方向的是___         _____.

 

 

 

                           

3.李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關(guān)系的過程如下:

 [猜想與假設(shè)]

彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關(guān)系.

 [設(shè)計與實驗步驟]

a.設(shè)計的實驗裝置如圖所示;

b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200 g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;

c.將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;

d.整理器材,分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.

鉤碼質(zhì)量m/g

0

100

200

標尺刻度L/cm

15.0

20.10

24.96

 [交流與評估]

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據(jù)圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結(jié)論.

①你認為該小組所得結(jié)論對嗎?________.(填“對”或“錯”)你的理由是_____________                           

    __________________________________________________。

②李泳小組在[設(shè)計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是

    ____________________________________________________

 

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山五中高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

李泳探究小組在實驗室探究彈簧的彈力和彈簧伸長關(guān)系的過程如下:
[猜想與假設(shè)]
彈簧的彈力和彈簧伸長成正比關(guān)系.
[設(shè)計與實驗步驟]
a.設(shè)計的實驗裝置如圖所示;
b.先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度,然后在彈簧下端分別懸掛100g、200g的鉤碼,記下指針所指的標尺刻度;
c.將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中;
d.整理器材,分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.
鉤碼質(zhì)量m/g100200
標尺刻度L/cm15.020.1024.96
[交流與評估]
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標紙上描點畫出L-m圖象,如圖所示.李泳探究小組根據(jù)圖象分析,否定了原來的猜想,得出“彈簧彈力和彈簧長度成正比”的結(jié)論.
①你認為該小組所得結(jié)論對嗎?______.(填“對”或“錯”)你的理由是______.
②李泳小組在[設(shè)計與實驗步驟]中存在的一項嚴重不足是______.

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