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4．如圖所示，金屬球（銅球）下端有通電的線圈，今把小球拉離平衡位置后釋放，此后關于小球的運動情況是（不計空氣阻力）（　�。�
A．振動幅度不變B．振動幅度減小
C．振動幅度不斷增大D．無法判定

分析 通電螺線管周圍存在磁場，銅球在磁場中運動，產生渦旋電流，產生內能，根據能量守恒判斷小球振幅的變化．

解答 解：根據能量守恒，銅球的機械能在不斷的轉化為電磁感應的電能，最后變成熱能被散失掉，銅球的能量減少了，振幅減小，做阻尼振動．故B正確，A、C、D錯誤．
故選：B．

點評 解決本題的關鍵知道通電螺線管周圍存在磁場，銅球在磁場中運動時會產生渦旋電流，從而消耗機械能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

14．美國內科醫(yī)生盧姆加特等首次應用放射性氡研究人體動、靜脈血管床之間的循環(huán)時間，被譽為“臨床核醫(yī)學之父”．氡的放射性同位素有很多種，其中最常用的是${\;}_{86}^{222}$Rn.${\;}_{86}^{222}$Rn經過X次α衰變和Y次β衰變后變成穩(wěn)定的${\;}_{82}^{206}$Pb．
（1）求X、Y的值；
（2）一個靜止的氡核（${\;}_{86}^{222}$Rn）放出一個α粒子后變成釙核（${\;}_{84}^{218}$Po）．已知釙核的速度v=2×105 m/s，求α粒子的速率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖（a）所示電路中，當滑動變阻器R的觸頭從一端滑到另一端的過程中，兩電壓表的讀數隨電流表讀數的變化情況如圖（b）所示．不考慮電表對電路的影響，則（　�。�
A．定值電阻R0為2ΩB．電源內阻r為10Ω
C．電源電動勢E為3.4VD．定值電阻R0的最大電功率為0.9W

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．圖示為研究空氣動力學的風洞設備，將水平剛性桿固定在風洞內距水平地面高度H=5m處，桿上套一質量m=2kg的可沿桿滑動的小球．將小球所受的風力調節(jié)為F=20N，方向水平向左．現使小球以大小v0=10m/s的速度水平向右離開桿端，假設小球所受風力不變，取g=10m/s2　求：
（1）小球落地所需的時間t；
（2）小球落地點到桿右端的距離s．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．游樂場的一種滑梯，它是由很小一段弧形軌道將傾斜直軌道和水平軌道連接組成的，如圖所示．一位小朋友從斜軌道頂端由靜止開始自由下滑，經過很小一段弧形軌道滑到水平軌道上，繼續(xù)滑動一段距離后停下．則小朋友（　�。�
A．沿傾斜軌道下滑過程中重力勢能減小
B．沿水平軌道滑動過程中，重力對他做正功
C．沿水平軌道滑動過程中，摩擦力對他做負功
D．在整個滑動過程中，軌道對他的支持力都不做功

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．某同學在做“探究平拋運動物體的規(guī)律”實驗時，讓小球多次沿同一斜槽軌道運動，通過描點法得到小球做平拋運動的軌跡．
（1）在提供的下列器材中，不需要的有：EG．（填字母代號） 
A．白紙；B．方木板；  C．斜槽軌道；D．小球；E．天平；F．重錘線；G．打點計時器；H．刻度尺；
（2）為了得到較準確的運動軌跡，在下列操作中你認為正確的BD；
A．為消除軌道摩檫力的影響，應使斜槽軌道的末端傾斜，直到小球能在軌道末端的水平部分勻速運動以平衡摩檫力 
B．通過調節(jié)使斜槽軌道的末端水平
C．為減少實驗誤差，應使小球每次從斜槽軌道上不同位置滾下，最后取平均值
D．小球每次必須由靜止從同一位置釋放
（3）某同學通過實驗描跡得到平拋運動軌跡上 A、B、C 三個點（如圖所示），其坐標標記如圖，坐標原點為拋出點，y 軸豎直向下，其中B點的位置或坐標的測量有明顯的錯誤，由你認為正確的數據算出小球平拋的初速度為1.00m/s（結果保留三位有效數字，g 取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示電路中，開關S閉合．下列措施中，可以使電容器帶電量增加的是（　　）
A．減小電阻B．減小兩板正對面積
C．增大板間距離D．減小板間距離

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．顯微鏡下觀察到的布朗運動是懸浮微粒的固體分子的無規(guī)則運動
B．“用油膜法估測分子大小”的實驗中，油酸分子的直徑等于油酸酒精溶液的體積除以相應油酸膜的面積
C．r＜r0時，r越小，則分子勢能Ep越大
D．質量、溫度都相同的氫氣和氧氣，分子平均動能相同
E．兩個分子從無窮遠處逐漸靠近，直到不能再靠近為止的過程中，分子間相互作用力的合力先變大后變小，再變大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，在勻速轉動的圓筒內壁上緊靠著一個物體，物體隨筒一起轉動，物體所受向心力由哪個力提供（　�。�
A．重力B．彈力C．靜摩擦力D．滑動摩擦力

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