某實驗小組采用圖示的裝置探究“恒力拉動下小車的運動情況”,圖中小車中可放置砝碼,實驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達地面,打點針時器工作頻率為50 Hz.

(1)實驗的部分步驟如下,請將步驟②補充完整:
①在小車中放入砝碼,把紙帶穿過打點計時器,連在小車后端,用細線連接小車和鉤碼;
②將小車停在打點計時器附近,              ,              ,小車拖動紙帶,打點計時器在紙帶上打下一系列點,斷開開關(guān),取下紙帶。
③改變鉤碼或小車中砝碼的數(shù)量,更換紙帶,重復(fù)②的操作。
(2)下圖是鉤碼質(zhì)量為0.03 kg,砝碼質(zhì)量為0.02 kg時得到的一條紙帶,在紙帶上選擇起始點0及A、B、C、D和E五個計數(shù)點,通過數(shù)據(jù)處理可獲得各計數(shù)點對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v,

下表是紙帶的一些測量結(jié)果,根據(jù)上面的插圖可知OA的長度   cm,OC的長度    cm;
根據(jù)下表的數(shù)據(jù)可知,打下計數(shù)點C時,小車的瞬時速度是          m/s。
測量點
S/cm
v/(m·s-1)
0
--
0.35
A
 
0.40
B
--
0.45
C
 
 
D
--
0.54
E
--
0.60
(3)由紙帶和測量數(shù)據(jù)不難看出,紙帶的      (“左”或“右”)端是系小車的。

為保證小車初速度為零,因此要先接通電源,后釋放小車;根據(jù)刻度尺讀書規(guī)則,要估讀一位,因此,OA、OC讀數(shù)分別為1.51cm、5.06cm.同時可讀出OB=3.20cm,OD=7.15cm,因C為BD時間中點,所以
因小車是加速運動的,所以紙帶左端系在小車上。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)如圖是“測定勻變速直線運動加速度”實驗中得到的一條紙帶,從O點開始每5個點取一個計數(shù)點(打點計時器的電源頻率是50Hz),依照打點的先后依次編為1、2、3、4、5、6,量得s1="1.22cm," s2="2.00cm," s3="2.78cm," s4="3.62cm," s5="4.40cm," s6="5.18cm."

(1)相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為T=      s
(2) 計算小車的加速度表達式為a=          ,加速度大小為a=       m/s2;(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
(3)打點計時器打計數(shù)點3時,小車的速度大小是v=       m/s。(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

⑴在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時,用擺長L和周期T計算重力加速度的公式是g=     ,如果已知擺球的直徑為2.00cm,讓刻度尺的零點對準擺線懸點,擺線豎直下垂,如圖a所示,那么擺長是      ,如果測定了40次全振動的時間如圖b中
秒表所示,那么秒表讀數(shù)是      s,單擺周期是       s。

圖a                                 圖b
⑵某同學在實驗中,測量5種不同擺長情況下單擺的振動周期,記錄數(shù)據(jù)如下:
用L為橫坐標,T2為縱坐標,做出T2-L圖線,并利用此圖線求重力加速度。

L/m
0.5
0.8
0.9
1.0
1.2
T/s
1.42
1.79
1.90
2.00
2.20
T2/S2
2.02
3.20
3.61
4.00
4.84
 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用游標卡尺和螺旋測微器分別測量不同物體的寬度和厚度,請你讀出它們的數(shù)據(jù):
(1)游標卡尺的讀數(shù):        cm;(2)螺旋測微器的讀數(shù):           mm

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學探究,而科學探究可以分為理論探究和實驗探究.下面我們追尋科學家的研究足跡用實驗方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系.

(1)某同學的實驗方案如圖6甲所示,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,
你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:
①________________________________;
②____________________________________________.
(2)如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、
D、E、F是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.距離如圖乙,
則打C點時小車的速度為_____;要驗證合外力的功與動能變化
間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測出的物理量有_______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)下列有關(guān)實驗的描述中,正確的是         
A.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,同一次實驗只需保證橡皮筋的伸長量相同即可
B.在“探究彈簧彈力與其伸長量”關(guān)系的實驗中,作出彈力和彈簧長度的圖象也能求出彈簧的勁度系數(shù)
C.在“恒力做功與動能改變的關(guān)系”的實驗中,放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,應(yīng)由v=gt求出打某點時紙帶的速度
(2)測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定。

①實驗過程中,應(yīng)調(diào)整定滑輪高度,使                                。
②已知重力加速度為g,測得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=          。
③如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出。從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm。
則木塊加速度大小a=         m/s2(保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前,提出了以下幾種猜想:①W∝, ②W∝2, ③W∝。他們的實驗裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點的速度)。在剛開始實驗時,有位同學提出,不需要測出物體質(zhì)量,只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了,大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議。

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量?                                    
②讓小球分別從不同高度無初速釋放,測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……,讀出小球每次通過Q點的速度1、2、3、4、……,并繪制了如圖乙所示的L-圖象。若為了更直觀地看出L和的變化關(guān)系,他們下一步應(yīng)怎么做?                           

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于“探究求合力的方法”的實驗,下列說法中不正確的是
A.用兩只彈簧秤和用一只彈簧秤拉橡皮筋時,結(jié)點必須拉到同一點
B.實驗過程中,彈簧的軸線必須與紙面平行
C.兩個拉力的方向必須垂直
D.作力的平行四邊形時,不同拉力的標度應(yīng)該相同

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

一個實驗小組在“探究彈簧彈力大小和伸長量的關(guān)系”實驗中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示。由圖線可得出相關(guān)結(jié)論,請你寫出其中的二條:

             ;
            

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