科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 用此裝置“研究勻變速直線運動”時必須平衡摩擦力 | |
B. | 用此裝置“探究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時,如果畫出的α-M關(guān)系圖象是一條曲線,就可以確定加速度與質(zhì)量成反比 | |
C. | 用此裝置“探究功與速度變化的關(guān)系”時,將木板左端適當墊高,目的是為了平衡摩擦力 | |
D. | 用此裝置“探究小車的加速度與外力的關(guān)系”時,若用鉤碼的重力代替繩子對小車的拉力,應(yīng)讓鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$只對點電荷成立 | B. | E=k$\frac{q}{{r}^{2}}$只對勻強電場成立 | ||
C. | E=$\frac{F}{q}$只對點電荷成立 | D. | U=$\frac{W}{q}$只對勻強電場成立 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 亞里士多德發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈力與伸長量間的正比關(guān)系 | |
B. | 牛頓用比薩斜塔實驗證實了物體下落的快慢與物體輕重無關(guān) | |
C. | 牛頓通過理想斜面實驗發(fā)現(xiàn)物體的運動不需要力來維持 | |
D. | 伽利略開創(chuàng)了科學實驗之先河,他把科學的推理方法引入了科學研究 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 保持S不變,增大d,則θ變小 | |
B. | 保持S不變,減小d,則θ變大 | |
C. | 保持d不變,將兩極板平行錯開,則θ不變 | |
D. | 保持d、S不變,將一塊有機玻璃插到兩極板間,則θ變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 我們所學過的物理量:速度、加速度、位移、力都是矢量 | |
B. | 國際單位制中,kg、m、N是三個基本單位 | |
C. | 加速度大的物體其速度變化一定快 | |
D. | 任何有規(guī)則形狀的物體,它的重心一定與它的幾何中心重合,且也一定在物體內(nèi) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在實驗前,必須把長木板的一端墊高,使A能拖著紙帶勻速下行 | |
B. | A、B兩輛小車的質(zhì)量必須相等 | |
C. | A、B碰撞后必須保證A、B以共同速度一起運動 | |
D. | 小車A必須從緊靠打點計時器的位置無初速度釋放 |
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