【題目】本文三個(gè)主要部分,并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)的故事而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵,我們從中可以看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要?
【答案】觀點(diǎn)一 想象力?茖W(xué)是需要想象力的,想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中,認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性,間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造,體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
觀點(diǎn)二 樂(lè)趣?茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的,而應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的。探尋自然的奧秘,對(duì)真正的科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”,也是人生的“境界”!坝螒颉笔顾麄儤(lè)此不疲,充滿激情,不受外界的誘惑和干擾;而“境界”使他們不顧功利,不畏強(qiáng)權(quán),只求真理。
觀點(diǎn)三 實(shí)驗(yàn)精神。丁肇中說(shuō)過(guò):“科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們,新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到,不是由自我檢討或哲理的清談就可尋求到的!保ā稇(yīng)有格物致知精神》)有了想象力,有了樂(lè)趣,那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素,不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn),就不能得到基本數(shù)據(jù),假設(shè)就不能確立。一味地空想,不去做基礎(chǔ)工作,不可能達(dá)到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論,雖然還停留在紙面上,但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)工作,努力使理論得到證明。
【解析】
此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本,提出自己見(jiàn)解的基本能力。這是一道開(kāi)放性的探究題,解答此題,要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點(diǎn),結(jié)合著文本的具體內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。
本文的重點(diǎn)是童年兩件趣事和建立實(shí)驗(yàn)室,這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來(lái)。
第一件事,“觀察水池”,并由此產(chǎn)生的想象。由此可知“想象力”是一名科學(xué)家必備的素質(zhì)。科學(xué)是需要想象力的,想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中,認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性,間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造,體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
第二件事,對(duì)大科學(xué)家未完成的論文產(chǎn)生濃厚的興趣,并立志進(jìn)行終身研究。由此可知“樂(lè)趣”是一名科學(xué)家必備的素質(zhì)?茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的,而應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的。探尋自然的奧秘,對(duì)真正的科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”,也是人生的“境界”!坝螒颉笔顾麄儤(lè)此不疲,充滿激情,不受外界的誘惑和干擾;而“境界”使他們不顧功利,不畏強(qiáng)權(quán),只求真理。
第三件事,歷盡艱辛,親手建造原子對(duì)撞機(jī)。由此可知“實(shí)驗(yàn)精神”是一個(gè)科學(xué)家的必備素質(zhì)。有了想象力,有了樂(lè)趣,那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素,不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn),就不能得到基本數(shù)據(jù),假設(shè)就不能確立。一味地空想,不去做基礎(chǔ)工作,不可能達(dá)到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論,雖然還停留在紙面上,但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)工作,努力使理論得到證明。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面一則材料,用一句話寫出材料給你的啟示。
過(guò)去挪威人出海捕撈沙丁魚,回到港口往往死魚滿艙,魚的賣價(jià)大跌。一些聰明的漁民想出了一個(gè)辦法,就是在整艙的沙丁魚中,放進(jìn)幾條鲇魚。當(dāng)船艙擠滿沙丁魚時(shí),由于自身的惰性,它們會(huì)被活活地壓死,悶死。而當(dāng)放入鲇魚后,鲇魚生性好動(dòng),它們不停地鉆動(dòng),使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動(dòng),激發(fā)了沙丁魚機(jī)體的活力,從而降低了死亡率,延長(zhǎng)了;钇。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)”。
鲇魚效應(yīng)啟示我們:________________________________
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)曲線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)
B.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在某位置速度的方向是曲線在該點(diǎn)的切線方向
C.當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體做曲線運(yùn)動(dòng)
D.加速度方向與速度方向在一條直線時(shí),物體也可以做曲線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】理解下列劃線語(yǔ)句的含義。
就像鯉魚一樣,我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見(jiàn)的東西。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間,而這些都超出了我們的理解力。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思:
①我決定要對(duì)這一秘密刨根究底。刨根究底:(_____________)
②我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律,其余則是細(xì)枝末節(jié)。細(xì)枝末節(jié):(__________________)
③但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。撒手人寰:(________________)
④鯉魚和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中。截然不同:(_______________)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如下說(shuō)法正確的是( )
A.電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)方向,電場(chǎng)強(qiáng)度方向,正電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力方向三者相同
B.磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,磁感應(yīng)強(qiáng)度方向,電流元在該點(diǎn)所受安培力方向三者相同。
C.電場(chǎng)對(duì)場(chǎng)中電荷,磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷一定有力的作用
D.電壓,電勢(shì),磁通量,磁感應(yīng)強(qiáng)度均是標(biāo)量
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多重要的物理規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)或由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了的,下列有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )
A.探究影響電阻因素的實(shí)驗(yàn)利用了控制變量的思想
B.富蘭克林通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)出了元電荷的數(shù)值
C.庫(kù)侖的扭秤實(shí)驗(yàn)利用了微小量放大法的思想
D.探究影響平行板電容器電容的因素實(shí)驗(yàn)中使用靜電計(jì)的目的是觀察電容器電荷量的變化
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列近代自然科學(xué)成就與標(biāo)志相對(duì)應(yīng),其中錯(cuò)誤的是
A.《齊民要術(shù)》——我國(guó)現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)著作
B.《授時(shí)歷》——我國(guó)古代最優(yōu)秀的歷法
C.牛頓力學(xué)體系的建立——完成了對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的微觀世界的探索
D.進(jìn)化論——從根本上改變了人們對(duì)生物界和人在生物界中地位的看法
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