2005年，成都市政府為民完成了一件“功在當(dāng)代，利在千秋”的惠民工程--健身步道的建設(shè)，它的建成大力提升了市民的幸福指數(shù)．圖中吊床便是步道上的一角，吊床用繩子拴在兩棵樹上的等高位置．某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)．設(shè)吊床兩端系繩中的拉力為F1、吊床對(duì)該人的作用力為F2，則（　�。�
A、躺著比坐著時(shí)F1大B、坐著比躺著時(shí)F1大C、坐著比躺著時(shí)F2大D、躺著比坐著時(shí)F2大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖所示．下列表述正確的是（　　）
A、a的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng)B、a的勁度系數(shù)比b的大C、a的勁度系數(shù)比b的小D、測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
①與壓力大小有關(guān)；
②與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
驗(yàn)證她的猜想①，就應(yīng)控制②所述的因素相同．這樣的科學(xué)研究方法叫做（　�。�
A、控制變量法B、轉(zhuǎn)換法C、理想實(shí)驗(yàn)法D、等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運(yùn)動(dòng)到木板底端，下列操作不正確的是（　�。�
A、每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值B、每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必要保持一致C、放小車的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平D、先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

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科目：高中物理 來源： 題型：

已知兩個(gè)力的合力大小為12N，其中一個(gè)分力大小為4N，則另一個(gè)分力大小可能是（　�。�
A、12NB、7NC、20ND、28N

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于分力和合力的關(guān)系，下列說法中正確的是（　�。�
A、分力和合力可以不同時(shí)作用在物體上B、合力的作用效果與分力的作用效果一定相同C、兩個(gè)分力的合力一定大于任一分力D、合力一定小于其中一個(gè)分力

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2的合力大小為6N，則F1與F2的大小可能是（　　）
A、F1=2N，F(xiàn)2=9NB、F1=2N，F(xiàn)2=1NC、F1=1N，F(xiàn)2=8ND、F1=4N，F(xiàn)2=8N

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個(gè)力的大小為10N，它可分解為兩個(gè)力，其結(jié)果可能為（　�。�
A、20N  8NB、6N  3NC、30N  28ND、4N  8N

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個(gè)大人和一個(gè)小孩一起拉船前進(jìn)，兩個(gè)大人的作用力如圖所示，為了使船在河中間行駛，小孩施加的最小力為（　�。�
A、30NB、40NC、50ND、70N

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同步練習(xí)冊(cè)答案