下列說法正確的是

A．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并精確測出了引力常量
B．哥白尼提出日心說，認為行星以橢圓軌道繞太陽運行
C．牛頓在歸納總結(jié)了伽利略、笛卡爾等科學家結(jié)論的基礎上，得出了牛頓第一定律
D．亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因

C

解析試題分析：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卡文迪許通過扭秤實驗精確測出了引力常量；哥白尼提出日心說，認為太陽是宇宙的中心；牛頓在歸納總結(jié)了伽利略、笛卡爾等科學家結(jié)論的基礎上，得出了牛頓第一定律；亞里士多德提出了力是使物體運動的原因。選項C正確。
考點：物理學史。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在電磁學發(fā)展過程中，許多科學家做出了貢獻。下列說法正確的是（   ）

A．安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律
B．楞次通過實驗總結(jié)出電磁感應的條件；歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象
D．庫侖發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應。定量得出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關系

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法,下面四個物理量都是用比值法定義的。以下公式不屬于比值法定義式的是

A．電流強度B．磁感應強度
C．電阻D．電容

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

學習物理除了知識的學習外，還要領悟并掌握處理物理問題的思想與方法，如圖所示是我們學習過的幾個實驗，其中研究物理問題的思想與方法相同的是（ ）

A．⑴⑵ B．⑴⑶ C．⑶⑷ D．⑵⑶ 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示的四個實驗，奧斯特用來證明電流能產(chǎn)生磁場的實驗是

A．圖甲，導線通電后磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．圖乙，通電導線在磁場中受到力的作用
C．圖丙，當電流方向相同時，導線相互靠近
D．圖丁，當電流方向相反時，導線相互遠離

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學發(fā)展的過程中，許多科學家付出了艱苦的努力，做出了偉大的貢獻. 下列說法符合史實的是：（  ）

A．牛頓在創(chuàng)建萬有引力定律的過程中，接受了胡克等科學家關于“吸引力與兩中心距離的平方成反比”的猜想.
B．法國學者庫侖把自然界存在的兩種電荷分別命名為正，負電荷
C．英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
D．在建立能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的過程中，有幾位科學家如邁爾，焦耳，亥姆霍茲等的工作最有成效

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

量子理論是現(xiàn)代物理學兩大支柱之一。量子理論的核心觀念是“不連續(xù)”。關于量子理論，以下說法正確的是：             （填入正確選項前的字母，選對1個給3分，選對2個給4分，選對3個給6分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分）。

A．普朗克為解釋黑體輻射，首先提出“能量子”的概念，他被稱為“量子之父” 
B．愛因斯坦實際上是利用量子觀念和能量守恒解釋了光電效應 
C．康普頓效應證明光具有動量，也說明光是不連續(xù)的 
D．玻爾的能級不連續(xù)和電子軌道不連續(xù)的觀點和現(xiàn)代量子理論是一致的 
E.海森伯的不確定關系告訴我們電子的位置是不能準確測量的

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應的物理學家是 

A．安培 B．法拉第 C．奧斯特 D．牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列表述正確的是　　

A．自然界的電荷只有兩種,美國科學家密立根將其命名為正電荷和負電荷.美國物理學家富蘭克
林通過油滴實驗比較精確地測定了電荷量e的數(shù)值
B．安培堅信電和磁之間一定存在著聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，突破了對電與磁認識的局限性
C．庫侖發(fā)現(xiàn)了真空中點電荷相互作用力的規(guī)律,卡文迪許用扭秤實驗測出靜電常數(shù)k的值
D．法拉第提出可以用電場線描繪電場的分布，并發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

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