某同學(xué)在做加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,測得小車的加速度a和砝碼及盤的重力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F/N0.200.300.400.500.60
a/(m?s-20.110.190.290.400.51
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在下圖(b)所示的坐標(biāo)中作出a-F圖象;

(2)圖象的斜率的物理意義是______;
(3)圖象(或延長線)與F軸的截距的物理意義是______;
(4)小車總質(zhì)量為______kg.
(1)選取適當(dāng)?shù)臉?biāo)度,作出a-F圖象如圖所示.描點(diǎn)連線時(shí)連線性關(guān)系圖象:

(2)由牛頓第二定律:F=Ma得:當(dāng)小車質(zhì)量M一定時(shí),a與F應(yīng)成正比,即:a=
1
M
F
,圖象應(yīng)該是一條傾斜的直線,且斜率k=
1
M
,即為:小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
(3)圖象與F軸的截距表示加速度恰好為零時(shí)拉力的大小,加速度恰好為零時(shí),受力平衡,拉力就等于小車受到的阻力,即:截距是小車受到的阻力.
(4)由圖可知圖線斜率k=
△a
△F
,找合適的兩組數(shù)據(jù)代入(找在圖象上的兩個(gè)點(diǎn))k=
0.4-0.19
0.5-0.3
=1
,由k=
1
M
可得:M=1kg,即小車總質(zhì)量為:1kg.
故答案為:(1)見上圖
(2)小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
(3)小車受到的阻力
(4)1
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于慣性,下列說法正確的是( 。
A.物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性
B.物體只有受力作用時(shí),才有慣性
C.速度越大的物體,慣性越大
D.質(zhì)量越大的物體,慣性越大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中采用如圖甲所示裝置,小車及車中砝碼的總質(zhì)量用M表示,小鉤碼P的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可有小車拖動(dòng)的紙帶打的點(diǎn)計(jì)算出來.
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于鉤碼的重力.
(2)小明同學(xué)要“探究加速度與力的關(guān)系”,在探究過程中他應(yīng)該保持______一定,改變鉤碼質(zhì)量,如圖乙所示為他根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是______和______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與______的圖象.如圖是某同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫出.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50Hz交流電.小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2

①下列說法正確的是______
A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)a-
1
m1
圖象
②實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象如圖2,可能是圖中的圖線______.(選填“甲”、“乙”、“丙”)
③如圖3所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出.由此可求得小車的加速度大小為______m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
B.在利用速度時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是微元法
C.在定義電場強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的電荷量無關(guān)
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用等效替代法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明同學(xué)為了探究物體的加速度a與質(zhì)量m、受到的外力F之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路:先保持m不變,尋找a與F的關(guān)系,再保持F不變,尋找a與m的關(guān)系,請問他這樣做采用了哪種科學(xué)方法?( 。
A.理想模型法B.控制變量法C.等效法D.對稱法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(一)我校同學(xué)們在研究性學(xué)習(xí)中,利用所學(xué)的知識解決了如下問題:一輕彈簧豎直懸掛于深度為h=25.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時(shí)彈簧的下部分位于筒內(nèi)),如圖甲所示,如果本實(shí)驗(yàn)的長度測量工具只能測量出筒的下端彈簧的長度l,現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù),同學(xué)們通過改變l而測出對應(yīng)的彈力F,作出F-l變化的圖線如圖乙所示,則彈簧的勁度系數(shù)為k=______N/m,彈簧的原長l0=______m.
(二)某同學(xué)將力傳感器固定在小車上,然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上,用來測量繩對小車的拉力,探究在小車及傳感器總質(zhì)量不變時(shí)加速度跟它們所受拉力的關(guān)系,根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出了如圖所示的a-F圖象.
(1)圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是______;
(2)本實(shí)驗(yàn)中是否仍需要細(xì)沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量______(填“是”或“否”);
(3)由圖象求出小車和傳感器的總質(zhì)量為______kg.通過實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的紙帶.紙帶上O為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.則小車的加速度a=______m/s2(保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一木箱置于電梯中,并隨電梯一起向上運(yùn)動(dòng),電梯地面水平,木箱所受重力和支持力大小分別為G和F。則此時(shí)
A.G<FB.G=F
C.G>FD.以上三種說法都有可能

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同步練習(xí)冊答案