(07全國理綜Ⅱ) 5、如圖所示,一帶負電的質(zhì)點在固定的正的點電荷作用下繞該正電荷做勻速圓周運動,周期為T0,軌道平面位于紙面內(nèi),質(zhì)點的速度方向如圖中箭頭所示,F(xiàn)加一垂直于軌道平面的勻強磁場,已知軌道半徑并不因此而改變,則
A.若磁場方向指向紙里,質(zhì)點運動的周期將大于T0
B.若磁場方向指向紙里,質(zhì)點運動的周期將小于T0
C.若磁場方向指向紙外,質(zhì)點運動的周期將大于T0
D.若磁場方向指向紙外,質(zhì)點運動的周期將小于T0
科目:高中物理 來源: 題型:
(07全國理綜Ⅱ)如圖所示,位于豎直平面內(nèi)的光滑有軌道,由一段斜的直軌道與之相切的圓形軌道連接而成,圓形軌道的半徑為R。一質(zhì)量為m的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑,然后沿圓形軌道運動。要求物塊能通過圓形軌道最高點,且在該最高點與軌道間的壓力不能超過5 mg(g為重力加速度)。求物塊初始位置相對于圓形軌道底部的高度h的取值范圍。
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科目:高中物理 來源: 題型:
07全國理綜Ⅰ 29 碰撞的恢復系數(shù)的定義為,其中v10和v20分別是碰撞前兩物體的速度,v1和v2分別是碰撞后兩物體的速度。彈性碰撞的恢復系數(shù)e=1,非彈性碰撞的e<1。某同學借用驗證動量守恒定律的實驗裝置(如圖所示)驗證彈性碰撞的恢復系數(shù)是否為1,實驗中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2,(它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞),且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量。
實驗步驟如下:
安裝好實驗裝置,做好測量前的準備,并記下重垂線所指的位置O。
第一步:不放小球2,讓小球 1 從斜槽上A點由靜止?jié)L下,并落在地面上。重復多次,用盡可能小的圓把小球的所有落點圈在里面,其圓心就是小球落點的平均位置。
第二步:把小球 2 放在斜槽前端邊緣處的C點,讓小球 1 從A點由靜止?jié)L下,使它們碰撞。重復多次,并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置。
第三步:用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離,即線段OM、OP、ON的長度。
上述實驗中,
①P點是_____________的平均位置,
M點是_____________的平均位置,
N點是_____________的平均位置,
②請寫出本實驗的原理
寫出用測量量表示的恢復系數(shù)的表達式
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質(zhì)量是否有關?
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07全國理綜Ⅰ 63.(17分) 實驗題:
⑴用示波器觀察頻率為900 Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。
①當屏幕上出現(xiàn)如圖 1 所示的波形時,應調(diào)節(jié)___________鈕。如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍,應調(diào)節(jié)______________鈕或____________鈕,或這兩個鈕配合使用,以使正弦波的整個波形出現(xiàn)在屏幕內(nèi)。
②如需要屏幕上正好出現(xiàn)一個完整的正弦波形,應將________鈕置于_____________位置,然后調(diào)節(jié)_________鈕。
、
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(07全國理綜Ⅰ)(15分)甲乙兩運動員在訓練交接棒的過程中發(fā)現(xiàn):甲經(jīng)短距離加速后能保持9 m/s的速度跑完全程;乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的,為了確定乙起跑的時機,需在接力區(qū)前適當?shù)奈恢迷O置標記,在某次練習中,甲在接力區(qū)前S0=13.5 m處作了標記,并以V=9 m/s的速度跑到此標記時向乙發(fā)出起跑口令,乙在接力區(qū)的前端聽到口令時起跑,并恰好在速度達到與甲相同時被甲追上,完成交接棒,已知接力區(qū)的長度為L=20 m。
求:⑴此次練習中乙在接棒前的加速度a。
⑵在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離。
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07全國理綜Ⅱ 64有一電流表 ,量程為1 mA,內(nèi)阻r1約為100 Ω。要求測量其內(nèi)阻?蛇x用器材有:電阻器R0,最大阻值為99999.9 Ω;滑動變阻器甲,最大阻值為10 kΩ;滑動變阻器乙,最大阻值為2 kΩ;電源E1,電動勢約為2 V,內(nèi)阻不計;電源E2,電動勢約為6 V,內(nèi)阻不計;開關2個,導線若干。
采用的測量電路圖如圖所示,實驗步驟如下:①斷開S1和S2,將R調(diào)到最大;②合上S1調(diào)節(jié)R使 滿偏;③合上S2,調(diào)節(jié)R1使 半偏,此時可以認為 的內(nèi)阻rg=R1,試問:
①在上述可供選擇的器材中,可變電阻R1應該選擇 ;為了使測量盡量精確,可變電阻R應該選擇 ;電源E應該選擇 。
②認為內(nèi)阻rg=R1,此結果與rg的真實值相比 。(填“偏大”、“偏小”或“相等”)
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