有一種示波器可以同時顯示兩列波形.對于這兩列波,顯示屏上橫向每格代表的時間間隔相同.利用此種示波器可以測量液體中的聲速,實(shí)驗(yàn)裝置的一部分如圖所示:管內(nèi)盛滿液體,音頻信號發(fā)生器所產(chǎn)生的脈沖信號由置于液體內(nèi)的發(fā)射器發(fā)出,被接收器所接收.圖所示為示波器的顯示屏.屏上所顯示的上、下兩列波形分別為發(fā)射信號與接收信號.若已知發(fā)射的脈沖信號頻率為f2 000 Hz,發(fā)射器與接收器的距離為x1.30 m,求管內(nèi)液體中的聲速.(已知所測聲速應(yīng)在1 3001 600 m/s之間,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

 

1.4×103 m/s

【解析】設(shè)脈沖信號的周期為T,從顯示的波形可以看出,題圖中橫向每一分度(即兩條長豎線間的距離)所表示的時間間隔為

Δt

其中T

對比圖2-2-13中上、下兩列波形,可知信號在液體中從發(fā)射器傳播到接收器所用的時間為t(Δt)(2n1.6),其中n0,1,2

液體中的聲速為v

聯(lián)立①②③④式,代入已知條件并考慮到所測聲速應(yīng)在1 3001 600 m/s之間,得v1.4×103 m/s.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:相對論(解析版) 題型:選擇題

20107月我國東海魚雷快艇的實(shí)彈演習(xí)中,快艇的速度為u,在沿快艇前進(jìn)的方向上發(fā)射的相對于快艇的速度為v的魚雷相對于陸地的速度為(  )

Auv Buv Cu Dv

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁振蕩1(解析版) 題型:選擇題

LC振蕩電路的固有周期為T0,如果保持線圈的自感系數(shù)L不變,將可電容器的電容C減小到原來的,則振蕩電路的周期將變?yōu)?/span>(  )

A. B. C2T0 D6T0

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁場和電磁波1(解析版) 題型:選擇題

LC振蕩電路中,電容器C的帶電荷量q隨時間t變化的圖像如圖所示.在1×106 s2×106 s 內(nèi),關(guān)于電容器的充()電過程及由此產(chǎn)生的電磁波的波長,正確的是 (  )

A.充電過程,波長為1 200 m

B.充電過程,波長為1 500 m

C.放電過程,波長為1 200 m

D.放電過程,波長為1 500 m

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁場和電磁波1(解析版) 題型:選擇題

某電路中電場隨時間變化的圖像如下列各圖所示,能發(fā)射電磁波的電場是(  )

 

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:波速與波長、頻率的關(guān)系1(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,位于介質(zhì)分界面上的波源S,產(chǎn)生兩列分別沿x軸負(fù)方向與正方向傳播的機(jī)械波.若在兩種介質(zhì)中波的頻率及傳播速度分別為f1、f2v1、v2,則(  )

Af12f2,v1v2 Bf1f2,v10.5v2

Cf1f2,v12v2 Df10.5f2,v1v2

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)2(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于多普勒效應(yīng),下列說法正確的是(  )

A.多普勒效應(yīng)是由波的干涉引起的

B.多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生改變

C.多普勒效應(yīng)是由于波源與觀測者之間有相對運(yùn)動而產(chǎn)生的

D.只有聲波才可以產(chǎn)生多普勒效應(yīng)

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)1(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,沿一條直線相向傳播的兩列波的振幅和波長均相等,當(dāng)它們相遇時可能出現(xiàn)的波形是下圖中的(  )

 

 

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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:時間、長度的相對性1(解析版) 題型:選擇題

20世紀(jì)以來,人們發(fā)現(xiàn)了一些新的事實(shí),而經(jīng)典力學(xué)卻無法解釋.經(jīng)典力學(xué)只適用于解決物體的低速運(yùn)動問題,不能用來處理高速運(yùn)動問題,只適用于宏觀物體,一般不適用于微觀粒子.則以下說法錯誤的是 (  )

A.隨著認(rèn)識的發(fā)展,經(jīng)典力學(xué)已成了過時的理論

B.人們對客觀事物的具體認(rèn)識在廣度上是有局限性的

C.不同領(lǐng)域的事物各有其本質(zhì)與規(guī)律

D.人們應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)展認(rèn)識,在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)掌握不同事物的本質(zhì)與規(guī)律

 

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同步練習(xí)冊答案