在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、兩次拉伸橡皮條，只需將橡皮條拉到相同長(zhǎng)度B、兩次拉伸橡皮條，需將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置C、拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些D、彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都要與木板平行
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，光滑斜面固定于水平面上．滑塊A、B疊放在一起后沖上斜面，且始終保持相對(duì)靜止A上表面水平．則在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，B受力的示意圖為（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

若物體剛好能沿斜面勻速下滑，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)?和斜面的傾角θ的關(guān)系為（　�。�
A、?=sinθB、?=cosθC、?=tanθD、?=cotθ

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉一放在水平桌面上的小木塊，小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如下表所示（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面的接觸面相同），則由表分析可知（　　）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)（N）
1靜止0.3
2靜止0.5
3直線加速0.6
4勻速直線0.4
5直線減速0.2
A、木塊受到的最大摩擦力為0.6N
B、木塊受到的最大靜摩擦力可能為0.5N
C、在第2次和第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小可能相同
D、在這五次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)原理是等效原理，其等效性是指（　　）
A、使兩分力與合力滿足平行四邊形定則B、使橡皮筋與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)兩次都與某點(diǎn)O重合C、使兩次橡皮筋身長(zhǎng)的長(zhǎng)度相等D、把彈簧秤都拉到相同刻度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)物理除了知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問(wèn)題的思想與方法，以右下圖示的是我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中研究物理問(wèn)題的思想與方法相同的是（　�。�
A、①④B、①③C、②④D、①②

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，互相垂直的兩個(gè)分力F1、F2，將F2繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至和F1重合，則（　�。�
A、合力在減小，但方向不變B、合力在減小，同時(shí)方向在改變C、合力在增大，但方向不變D、合力在增大，同時(shí)方向在改變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的方法我們可以估測(cè)一根細(xì)線能承受的最大拉力．在一根長(zhǎng)為10cm細(xì)線的中點(diǎn)懸掛一質(zhì)量為600g的玩具，開(kāi)始兩手并攏，然后對(duì)稱的分開(kāi)，當(dāng)從刻度尺上讀出兩手間的距離為8cm時(shí)，細(xì)線斷了．g取10m/s2，則這根細(xì)線承受的最大拉力為（　　）
A、5NB、6NC、8ND、10N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2之間的夾角為θ，且F1＞F2，它們的合力為F．則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、當(dāng)θ=0°時(shí)，F(xiàn)最大B、當(dāng)θ=90°時(shí)，F(xiàn)最大C、F一定大于F2D、F一定小于F1

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同步練習(xí)冊(cè)答案