如圖所示的裝置中，彈簧的原長和勁度系數(shù)都相等，小球的質(zhì)量均相同，彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計。平衡時各彈簧的長度分別為L1、L2、L3，其大小關(guān)系是


  1. A.
    L1 = L2 = L3
  2. B.
    L1= L2 < L3
  3. C.
    L1= L3 > L2
  4. D.
    L3>L1>L2
A
試題分析：第一幅圖：以下面小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；第二幅圖：以小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；第三幅圖：以任意一個小球為研究對象，由平衡條件得知，彈簧的彈力等于小球的重力G；所以平衡時各彈簧的彈力大小相等，即有．根據(jù)胡克定律可得，故選A
考點：考查了胡克定律
點評：本題根據(jù)平衡條件確定彈簧的彈力大小，容易產(chǎn)生的錯誤是第三幅圖：認(rèn)為彈力等于2G或0．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?遼寧模擬）某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．
（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做
CD
CD
；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實驗，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W，…；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙測出．根據(jù)第四次的紙帶如圖所示求得小車獲得的速度為
2
2
m/s．

（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關(guān)系作出的猜想肯定不正確的是
AB
AB
．
A．W∝
v
      B．W∝
1
v
    C．W∝v2 D．W∝v3
（4）如果W∝v2的猜想是正確的，則畫出的W一v2圖象應(yīng)是
一條過坐標(biāo)原點的傾斜直線
一條過坐標(biāo)原點的傾斜直線
；
（5）在本實驗中你認(rèn)為影響實驗效果的可能原因是
每條橡皮筋做的功不會完全相同；在紙帶的測量中會有誤差；摩擦阻力的平衡不可以完全理想化；交流電的頻率不穩(wěn)定也可能造成誤差．
每條橡皮筋做的功不會完全相同；在紙帶的測量中會有誤差；摩擦阻力的平衡不可以完全理想化；交流電的頻率不穩(wěn)定也可能造成誤差．
 （只要回答出一種原因即可）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?通州區(qū)二模）（1）某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．
①實驗中木板略微傾斜，這樣做
CD
CD
；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
②實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實驗，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1，…；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據(jù)第四次的紙帶（如圖所示）求得小車獲得的速度為
2
2
 m/s．

③若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與v的關(guān)系做出的猜想肯定不正確的是
AB
AB
．
A．W∝
v
      B．W∝
1
v
     C．W∝v2       D．W∝v3
（2）為了測量一個“12V、5W”的小燈泡在不同電壓下的功率，給定了以下器材：
電源：12V，電阻不計；
電流表：0～0.6A，0～3A，內(nèi)阻可忽略；
電壓表：0～3V，0～15V，內(nèi)阻很大；
滑動變阻器：阻值范圍0～20Ω，允許最大電流1A
開關(guān)一個，導(dǎo)線若干
實驗時要求加在燈泡兩端的電壓可從0V調(diào)到12V．
①按畫出的電路圖，在下面圖中的實物圖上連接
②某位同學(xué)測得小燈泡的伏安特征曲線如圖所示，某次測量時，小燈泡電流強度大小為0.40A，則此時加在它兩端的電壓為為
6.0
6.0
V，此時小燈泡的實際功率為
2.4
2.4
W．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)用電阻箱與電壓表串聯(lián)測量電壓表內(nèi)阻，實驗中先取電阻箱阻值為零，記錄電壓表讀數(shù)，然后調(diào)電阻箱使電壓表讀數(shù)為原來的一半，則電阻箱的阻值就是電壓表內(nèi)阻的測量值．實驗中應(yīng)采用下列哪個電路
 
（填A(yù)或B）
精英家教網(wǎng)
（2）某同學(xué)用如圖a所示的電路測量電源的電動勢和內(nèi)阻，期中R是電阻箱，R0是定值電阻，且R0=3000Ω，G是理想電流計．改變R的阻值分別讀出電流計的讀數(shù)，做出1/R-1/I圖象如圖b所示，則：電源的電動勢是
 
，內(nèi)阻是
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）在探究彈簧的彈力與伸長量之間的關(guān)系實驗中，用如圖所示的裝置，將彈簧的一端固定，另一端與力傳感器連接，比對刻度尺．一位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如表中所列．精英家教網(wǎng)
伸長量cm 2 4 6 8 10
彈  力N 1.50 2.93 4.55 5.98 7.50
為了比較精確地找到彈力與伸長量的關(guān)系，簡述你認(rèn)為怎樣處理測量數(shù)據(jù)：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）用如圖所示的裝置研究光電效應(yīng)現(xiàn)象，用光子能量為2.5eV的光照射到光電管上時，電流表G示數(shù)不為0，移動變阻器的觸點c，當(dāng)電壓表的示數(shù)大于或等于時0.7V，電流表示數(shù)為0，則
 

A．光電管陰極的逸出功為1.8eV
B．電鍵k斷開后，有電流流過電流表G
C．光電子的最大初動能為0.7eV
D．改用能量為1.5eV的光子照射，電流表G也有電流，但電流較小
（2）下列說法正確的是
 

A．甲、乙兩個物體組成一系統(tǒng)，甲、乙所受合外力不均為零，則系統(tǒng)的動量不可能守恒
B．用不可見光照射金屬一定比用可見光照射同種金屬產(chǎn)生的光電子的初動能要大
C．波粒二象性中的波動性是大量光子和高速運動的微觀粒子的行為，這種波動性與機械波在本質(zhì)上是不同的
D．欲使處于基態(tài)的氫原子電離，可以用動能為13.7eV的電子去碰撞
E．原子核式結(jié)構(gòu)模型是由湯姆遜在α粒子散射實驗基礎(chǔ)上提出的
F．發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)是
 
9
4
Be+
 
4
2
He→
 
12
6
C+
 
1
0
n
G．核力是強相互作用的一種表現(xiàn)，任意兩個核子之間都存在核力作用
H．β衰變說明了β粒子（電子）是原子核的組成部分
（3）質(zhì)量分別為2m和m的A、B兩個小球在光滑的水平面上分別以速度v1、v2同向運動并發(fā)生對心碰撞，碰后B球被右側(cè)的墻原速彈回，又與A相碰，碰后兩球都靜止，則第一次碰后A球的動量大小PA
 
（填“＞”“=”或“＜”）B球動量大小PB，第一次碰后B球速度為
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系．實驗時先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮筋彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中帶動通過打點計時器的紙帶，記錄其運動情況．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不均，后面部分點跡比較均勻，回答下列問題：
（1）適當(dāng)墊高木板是為了
 

（2）通過紙帶求小車速度時，應(yīng)使用紙帶的
 
（填“全部”、“前面部分”或“后面均勻部分”）．

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同步練習(xí)冊答案