精英家教網(wǎng)(1)以下說法正確的是
 

A.達到熱平衡的系統(tǒng)內(nèi)部各處都具有相同的溫度
B.分子間距增大,分子勢能就一定增大
C.浸潤與不浸潤均是分子力作用的表現(xiàn)
D.液體的表面層分子分布比液體內(nèi)部密集,分子間的作崩體現(xiàn)為相互吸引
(2)某熱機在工作中從高溫?zé)釒煳樟?×106 kJ的熱量,同時有2×106 kJ的熱量排放給了低溫?zé)?nbsp; 庫(冷凝器或大氣),則在工作中該熱機對外做了
 
kJ的功,熱機的效率η=
 
%.
(3)實驗室內(nèi),某同學(xué)用導(dǎo)熱性能良好的氣缸和活塞將一定質(zhì)量的理想氣體密封在氣缸內(nèi)(活塞與氣缸壁之間無摩擦),活塞的質(zhì)量為m,氣缸內(nèi)部的橫截面積為S.用滴管將水緩慢滴注在活塞上,最終水層的高度為h,如圖所示.在此過程中,若大氣壓強恒為p0,室內(nèi)的溫度不變,水的密度為ρ,重力加速度為g,則:
①圖示狀態(tài)氣缸內(nèi)氣體的壓強為
 
;
②以下圖象中能反映密閉氣體狀態(tài)變化過程的是
 

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分析:(1)達到熱平衡的系統(tǒng)內(nèi)部各處都具有相同的溫度.分子間的距離r增大,分子間的作用力可能做負功,也可能做正功,分子勢能增大,也可能減小.
浸潤與不浸潤均是分子力作用的表現(xiàn).
液體的表面層分子分布比液體內(nèi)部稀疏,分子間的作用體現(xiàn)為相互吸引.
(2)根據(jù)能量守恒定律可以得到,熱機的輸出功率等于從熱源每小時吸收的熱量減去向冷凝器放出的熱量和熱機傳動部分產(chǎn)生的熱量.
(3)①以水和活塞整體為研究對象,根據(jù)平衡條件即可求出氣缸內(nèi)氣體的壓強.②由于氣缸和活塞的導(dǎo)熱性能良好,封閉氣體的溫度與環(huán)境溫度相同,保持不變,氣體發(fā)生等溫壓縮
解答:解:(1)A、達到熱平衡的系統(tǒng)內(nèi)部各處都具有相同的溫度,故A正確
B、分子間的距離r增大,分子間的作用力可能做負功,也可能做正功,分子勢能增大,也可能減。蔅錯誤
C、浸潤與不浸潤均是分子力作用的表現(xiàn),故C正確
D、液體的表面層分子分布比液體內(nèi)部稀疏,分子間的作用體現(xiàn)為相互吸引.故D錯誤
故選AC.
(2)熱機傳動部分產(chǎn)生的熱量是由機械能轉(zhuǎn)化來的,而這部分機械能又是從熱源吸收的熱量轉(zhuǎn)化來的,這部分熱量最終應(yīng)轉(zhuǎn)移到冷凝器上.
熱機工作中該熱機對外做功為:W=8×106J-2×106=6×106J
熱機的效率為:η=
6×106
8×106
×100%=75%
(3):①以水和活塞整體為研究對象,分析受力可知:豎直向下的重力mg+ρghS、大氣壓力P0S和豎直向上的封閉氣體的壓力PS,由平衡條件得
    mg+ρghS+P0S=PS
得,P=P0+ρgh+
mg
S

②據(jù)題意,氣缸和活塞的導(dǎo)熱性能良好,封閉氣體的溫度與環(huán)境溫度相同,保持不變,氣體發(fā)生等溫壓縮,
故A正確,BCD錯誤.
故答案為:(1)AC (2)6×106,75    (3)①p0+ρgh+
mg
s
②A
點評:本題是選修3-3部分,考查的是基本知識,識記是基本的學(xué)習(xí)方法,要加強學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中
(1)以下說法正確的是
C
C

A.測量擺長時應(yīng)將擺球取下后再測量
B.擺球應(yīng)選用半徑約2cm的木球
C.實驗中應(yīng)控制擺角不大于10°是為了減小系統(tǒng)誤差
D.實驗中只要測量一次全振動的時間即可知道單擺振動的周期
(2)測周期時,當擺球經(jīng)過
平衡
平衡
位置時開始計時并計數(shù)“0”,測出經(jīng)過該位置100次的時間如圖中秒表所示,則周期為
2.00s
2.00s
.(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
(3)一組同學(xué)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗,用正確的操作方法,測定了6組擺長L和周期T的對應(yīng)值.為求出當?shù)氐闹亓铀俣,同學(xué)們提出了4種不同方法.你認為以下4種方法中,不合理的有
AB
AB

A.從測定的6組數(shù)據(jù)中任意選取1組,用公式g=4π2L/T 2求出g作為測量值
B.求出L的平均值
.
L
和T的平均值
.
T
,用公式g=4π2
.
L
/
.
T
2求出g作為測量值
C.用6組L、T值,用g=4π2L/T2求出6個g,再求這6個g的平均值作為測量值
D.在坐標紙上作出T 2-L圖象,從圖象中計算出圖線斜率K,根據(jù)g=4π2/K求出g.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)利用圖示裝置可以做力學(xué)中的許多實驗.
(1)以下說法正確的是
 

A.利用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設(shè)法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B.利用此裝置探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時,如果畫出的a-M關(guān)系圖象不是直線,就可確定加速度與質(zhì)量成反比
C.利用此裝置探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗時,應(yīng)將木板帶打點計時器的一端適當墊高,這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補償小車運動中所受阻力的影響
(2)小華在利用此裝置“探究加速度a與力F的關(guān)系”時,因為不斷增加所掛鉤碼的個數(shù),導(dǎo)致鈞碼的質(zhì)量遠遠大于小車的質(zhì)量,則小車加速度a的值隨鈞碼個數(shù)的增加將趨近于
 
的值.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng) (選修3-3)
(1)以下說法正確的是
 

A.分子間距越大,分子力越小,分子勢能越大
B.布朗運動不能反映液體分于的熱運動
C.單晶體中原子(或分子、離子)的排列都具有空間上的周期性).
D.當液晶中的電場強度不同時,液晶顯示器就能顯示各種顏色
(2)一定質(zhì)量理想氣體的壓強P隨體積V的變化過程如圖所示.已知狀態(tài)A的溫度是300K則狀態(tài)B的溫度是
 
K.在BC過程中氣體將
 
,(選填“吸熱”、“放熱”).
(3)1mol某種理想氣體的質(zhì)量和體積分別為MA和VA,每個氣體分子的質(zhì)量為m0,求:
①阿伏加德羅常數(shù)NA;
②該氣體分子間的平均距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(選修模塊3-3)
(1)以下說法正確的是
 

A.在完全失重的情況下,密閉容器內(nèi)的氣體對器壁的頂部沒有作用力
B.分子間同時存在著相互作用的斥力和引力,它們都隨分子間距離的減小而增大
C.懸浮在液體中的微粒足夠小,來自各個方向的液體分子撞擊的不平衡性使微粒的運動無規(guī)則
D.在液體表面任意一條線的兩側(cè),相互之間的作用力是斥力,它的作用是使液體表面繃緊
(2)如圖所示為“探究氣體等溫變化的規(guī)律”的實驗裝置,氣體的壓強可從儀表上讀出,一段空氣柱被橡膠塞和柱塞封閉在針筒內(nèi),從刻度尺上可讀出空氣柱的長度.實驗過程中氣體壓縮太快會使氣體溫度
 
(選填“升高”、“不變”或“降低”).實驗中氣體向外漏氣,測得氣體的體積與壓強的乘積
 
(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)若以μ表示水的摩爾質(zhì)量,ρ為在標準狀態(tài)下水蒸氣的密度,NA為阿伏加德羅常數(shù),求每個水分子的質(zhì)量和標準狀態(tài)下水蒸氣的摩爾體積.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(選修模塊3-4)
(1)以下說法正確的是
 

A.無論什么波,只要振幅足夠大就可以產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象
B.根據(jù)麥克斯韋的電磁場理論,變化的電場周圍一定可以產(chǎn)生電磁波
C.波源與觀察者互相靠近或者互相遠離時,觀察者接收到的波的頻率都會發(fā)生變化
D.火車以接近光速行駛時,我們在地面上測得車廂前后距離變小了,而車廂的高度沒有變化
(2)如圖所示,用手握住長繩的一端上下抖動,長繩形成了向前傳播的一列波.如果在長繩中間某一位置做一個標記,在抖動過程中,這個標記將
 
(選填“上下”或“左右”)運動.運動過程中,標記振動的周期
 
手抖動的周期(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)玻璃球的折射率為
3
,直徑為D.一束光從空氣沿與玻璃球直徑成60°角的方向射入.光在空氣中的速度為c.求折射光線與玻璃球直徑的夾角和在玻璃球中的傳播時間.

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同步練習(xí)冊答案